Современное общество предъявляет новые требования перед образованием. "Технология завтрашнего дня, - отмечал англ. Философ О. Тоффлер, - требует не миллионы поверхностно начитанных людей, готовых работать в унисон на бесконечных однообразных работах, не людей, которые выполняют приказы не моргнув глазом, но людей, которые могут принимать критические решения , которые могут находить свой путь в новом окружении, которые достаточно быстро устанавливают новые отношения в реальности, что быстро меняется ".
Образно говоря, сегодня тот, кто строит мост, должен строить его не только технически грамотно, но и красиво - так, чтобы он не разделял, а соединял противоположные берега. Соответственно, учитель должен воспитывать не исполнителя, а строителя, способного осознать свою миссию. В этом контексте стоит напомнить известную притчу, согласно которой у одного строителя спросили: "Что ты делаешь?" Тот сказал: "Тягаю камни". А другой на этот же вопрос ответил: "Я строю Собор Святого Петра". Поэтому необходимо рассматривать ребенка как жизненное явление, а не педагогическое, видя в нем не объект воздействия, а личность, которая интенсивно развивается.
Современное общество предъявляет новые требования перед образованием. "Технология завтрашнего дня, - отмечал англ. Философ О. Тоффлер, - требует не миллионы поверхностно начитанных людей, гото...
