Провідна роль в організації навчально-виховного процесу завжди належала і належить учителеві. Саме він здійснює керівництво процесом навчання, шукає оптимальні способи організації уроку з метою інтенсифікації навчання й розвитку творчої індивідуальності учнів. Принципово важливі положення концепцій визначають право школи й учителя на суверенність, автономність у виборі форм і методів навчання і виховання учнів, забезпечення максимального врахування й розвитку їхніх індивідуальних здібностей, нахилів, талантів, реалізацію демократичних прав дітей.
Одним зі шляхів удосконалення змісту, форм, методів і засобів навчання, вважає Каракай Н.І., є інтенсифікація навчання: по-новому структурований зміст, запровадження сучасних інформаційних технологій, глибше сприйняття й розуміння теоретичного матеріалу. Традиційні методи навчання замінюються інноваційними, за рахунок зменшення частки репродуктивної діяльності. Тому обрана проблема дуже актуальна. Мета роботи: розкрити сутність та особливості використання інтерактивних технологій навчання з метою розвитку пізнавальних інтересів учнів, запропонувати фрагменти уроків з інтеракціями з досвіду роботи. В роботі над проблемою охоплені найважливіші питання розвитку творчого мислення учнів, активізації пізнавальної активності на уроках в початкових класах. Особливу увагу приділено уроку, який дає імпульс для розвитку гармонійно-розвиненої особистості.
