Краткосрочный экологический проект «Природные зоны России»

Краткосрочный экологический проект «Природные зоны России» подготовительная группа.

Актуальность.

Безгранична и многообразна природа нашей страны. У нас есть горы, реки, болота, озера, леса и пустыни. Богатейший растительный и животный мир. Все окружающее взаимосвязано, растения не могут жить без животного мира и наоборот, животные не могут жить без растений. Так же на образ жизни животных влияют климатические условия. Данный проект знакомит детей с природными зонами России. Показывая, насколько разнообразна природа. Подводя к тому, что ее богатства не бесконечны, поэтому их нужно беречь и охранять.

Цель: формировать знания детей о природных зонах России.

Задачи: - познакомить детей с природными зонами нашей страны;

- познакомить детей с разнообразием природы нашей Родины;

- развивать наглядно-образное мышление, умение сравнивать, анализировать и обобщать;

- развивать доброжелательное, бережное отношение к окружающему миру;

- воспитывать любовь и уважение к природе, формировать эмоциональное отношение к миру, в котором мы живем.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 22-26 ноября)

Вид проекта: познавательно – ориентированный, творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

- дети имеют первичное представление о природных зонах нашей страны;

- имеют первичные представления о разнообразии природы нашей Родины;

- предметно-развивающая среда группы обогатится материалом, раскрывающим особенности жизни разных природных зон: книги, картинки, игрушки.

Этапы реализации проекта: 1 этап – Подготовительный 2 этап – Основной 3 этап – Заключительный

1. Этап подготовительный: определение темы, цели, задач исходя из интересов и потребностей детей, подбор методической и художественной литературы, подбор наглядно-дидактического материала, насыщение предметно-пространственной среды в группе.

2. Этап основной: составление ООД, ежедневного планирования, прогулок, загадывание загадок, беседы с детьми, чтение сказок, рассказов, стихотворений, дидактические и подвижные игры. Рассматривание энциклопедий, изготовление кормушек.

Понедельник.

«Зверобика» зарядка под музыку. Цель: учить детей выполнять движения по тексту песни.

Презентация «Путешествие по природным зонам» Цель: познакомить детей с природными зонами нашей Родины. Изучить условные знаки на карте.

Растения и животные Крайнего Севера и тундры. Цель: познакомить с зонами – тундра, лесотундра, арктические пустыни; знакомство с растительным и животным миром данной зоны.

Дидактическая игра «Евразия». Цель: расширять представления детей о животных населяющих Россию.

Чтение «Животные рекордсмены» энциклопедия.

Вторник.

Беседа. Растения и животные лесной полосы. Цель: познакомить с тайгой, смешанными лесами, широколиственными лесами, муссонные смешанные леса; знакомство с растительным и животным миром данной зоны.

Отгадывание загадок. Цель: активизировать словарь детей. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания у детей, чем питаются звери. Развивать познавательный интерес.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание буклетов «Птицы нашего края»

Чтение: С. Т. Аксаков «Сурка», «Приключение волчонка» И. В. Гурина, В. Флинт, «Лесные сказки».

Рисование «Снегири на ветке рябины» Цель: учить переходить на начальном этапе рисунка от общей схемы к его конкретизации посредством важных деталей, отображающих главные признаки птицы.

Среда.

Беседа. Растения и животные степей и полупустынь. Цель: познакомить детей с лесостепями, степями, полупустынями; знакомство с растительным и животным миром данной зоны.

Разгадывание ребусов – зашифрованных слов. Цель: развивать мышление, любознательность.

Подвижная игра «Лягушки и цапли». Цель: развивать у детей ловкость, быстроту, учить прыгать вперед-назад через предмет.

Физкультминутка «Хомка, хомка, хомячок». Цель: формировать доброжелательное отношение к физкультуре.

Чтение М. Пришвин, В. Бианки, Н. Сладков, Э. Шим «Рассказы и сказки о животных».

Четверг.

Беседа. Растения и животные гор и субтропической зоны. Цель: познакомить детей с горами и субтропической зоной; знакомство с растительным и животным миром данной зоны.

Подвижная игра «Не зевай, скорее шишку передавай!» Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игра малой подвижности «Дерево, кустик, травка». Цель: развивать внимание, ловкость.

Дыхательная гимнастика «Сдуй листик». Цель: учить детей концентрировать внимание на нижнем дыхании.

Чтение: «Необыкновенная книга об удивительных животных» Л. Лаврентьева.

Пятница

Беседа по экологии для детей старшего дошкольного возраста: Наша «Красная Книга». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе родного края; познакомить детей с некоторыми видами растений и животных, занесённых в Красную книгу. Вызвать эмоциональный отклик, желание защитить природу.

Дидактическая игра: «Кто где живет?». Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Подвижная игра «Хитрая лиса» Цель: формировать доброжелательное отношение к игре.

Рассматривание энциклопедий: «Планета Земля», «Жизнь Земли». Чтение. Красная книга растения, «Береги!» Э. Шим.

Лепка «Ребёнок с котёнком (с другим животным). Цель: учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребёнок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека.

Акция «Наши меньшие друзья», установление кормушек для птиц (совместно с родителями).

Цель: формировать доброжелательное отношение к птицам, поощрять желание подкармливать птиц зимой.

3. Этап - завершающий.

Подведение итогов.

Акция «Наши меньшие друзья», установление кормушек для птиц.

Анализ.

Проект направлен на формирование у детей знаний о природных зонах России. Знакомство дошкольников с природными зонами даёт возможность самому ребёнку сделать вывод, что все окружающее взаимосвязано: и на образ жизни животных и растений влияют климатические условия. До детей была донесена информация о том, что природные богатства Земли не бесконечны и главной задачей человечества является их сохранить, и оберегать.