1 класс

Программа

индивидуальной работы с одарёнными детьми

Одаренные дети — это особый мир детства, интеллектуальный потенциал общества, и задача педагога: понять этот мир, направить все усилия на то, чтобы передать детям максимум опыта и знаний. Каждый ребенок одарен по-своему и для учителя важнее выявление не уровня, а качества одаренности.

Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Они охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Эти дети выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач. Для них характерна острота восприятия окружающего мира, способность сосредоточиться сразу на нескольких видах деятельности, высокий порог восприятия, продолжительный период концентрации внимания.

В современном обществе возросло значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала, задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть,развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит от семьи, и от школы.

Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы - поддержать ребенка и развивать его способности, подготовить почву, чтобы его способности были реализованы

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьными учебниками, им не интересна работа на уроке, они читают словари, энциклопедии, специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в разных областях знаний.Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности

Работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой и продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений работы классного руководителя и учителей-предметников.

Цель программы: создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; повышение качества обучения; расширение возможностей развития их индивидуальных способностей.

Задачи программы:

• развитие личности одаренных учащихся;
• развитие учебной деятельности;
• развитие позитивной Я-концепции;
• развитие творческой самостоятельности;
• развитие коммуникативных умений;
• развитие рефлексивных умений.

Принцип построения программы: приоритет индивидуальности.

Принципы реализации программы:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Этап 1 – диагностический.

Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей

№

Использованная методика, метод

Сроки

Ответственный

1

Наблюдение

Сентябрь- октябрь

Классный руководитель

2

Использование определенных заданий на предметах

Конец сентября - октябрь

Классный руководитель

3

Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».

Цель: определить характер и наличие учебной мотивации

Октябрь

Классный руководитель

4

Вовлечение учащихся в школьные кружки по интересам

Октябрь

Классный руководитель, педагоги дополнительного образования

5

Олимпиада по математике повышенного уровня

Октябрь

Классный руководитель

6.

Методика Климова И.И. «Карта интересов»

Октябрь

Классный руководитель

7.

Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.

Октябрь

Школьный психолог

Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.

№

1

Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.

ноябрь

Классный руководитель, психолог, родители

2

Составление индивидуального учебного плана по предметам: русскому языку, литературе, математике, окружающему миру, окружающий мир

ноябрь

Учитель

3

Изготовление кормушки для будущего проекта.

Изготовление парты будущего

Говорящая фамилия

Цель: выявить больший интерес ребенка, для выбора темы.

ноябрь

Учитель, родители

4

Составление плана учеником для учета желаний ребенка

ноябрь

психолог

5

Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей

ноябрь

Учитель

6

7

Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»

Планирование

Мероприятия

Результат

1.Подготовка к участию в школьных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах

Подготовка к данным мероприятиям

2. Подготовка к дистанционным олимпиадам

Подготовка к данным мероприятиям

3. Работа над проектом , исследовательской работой

Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней.

4.Подготовка к районной научно – практической конференции «Первые шаги в науку»

Индивидуальная работа

5. Участие в краевом конкурсе исследовательских работ (заочный тур)

Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника

Самооценка: «Что я хотел?»

«Что я сделал для достижения цели?»

«Чему научился?»

«Что необходимо сделать ещё?»

Работа по оформлению портфолио

Прогнозируемый результат:

• совершенствование и повышение качества знаний и умений учащихся;
• развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
• развитие творческого и логического мышления, коммуникативных навыков учащихся.