Я работаю в школе с национальным компонентом, где обучаются дети коренной национальности: ханты, манси, ненцы. В разные годы их количество колеблется от 40-44% от общего количества обучающихся в школе. Поэтому спецификой работы является адаптация программ обучения, учитывающих речевые и психические особенности развития этих детей. В связи с этим все разработанные мною программы содержат этно - экологический компонент, основанный на лексическом материале, близком для данной категории детей.
Я работаю в школе с национальным компонентом, где обучаются дети коренной национальности: ханты, манси, ненцы. В разные годы их количество колеблется от 40-44% от общего количества обучающихся в шк...
