Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Котельникова Анастасия Александровна

учитель биологии

Россия МБОУ СОШ №2

Материалов: 5 Просмотров: 666 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Котельникова Анастасия Александровна

В выборе своей профессии, я честно сказать, была не разборчива. В школе я очень любила биологию, особенно заинтересовал курс 8 класса, изучение человека. Меня манила медицина, и я до-последнего момента думала, что буду поступать в медицинский колледж, а затем и в ВУЗ. Но получилось так, что я поступила в педагогический университет, и конечно с выбором факультета и специальности проблем не возникло. Я выбрала свою любимую биологию. В университете я поняла, что ступила на нелегкий труд педагога. Продолжая свое обучение, от своего профессора по методике обучения биологии услышала фразу, что «можно хорошо знать биологию, но не уметь объяснять её, и наоборот - педагогом можно быть отличным, но плохо знать материал». Эта фраза залегла у меня очень глубоко в душу. С тех пор, я постоянно учусь и саморазвиваюсь сразу в двух направлениях, посвящая этому все свое свободное время. Учиться правильно мыслить, конечно, гораздо труд¬ней, чем запомнить даже большое количество сведе¬ний. Поэтому детям необходим помощник, который да¬вал бы ориентиры, позволяющие уверенно двигаться вперед. Мудрый учитель призывает не запоминать науку, а понимать ее. Во всяком случае, доказано, что усвоение любого материала про¬исходит более эффективно на положительном эмоцио¬нальном фоне. Попросту говоря, обучение должно до¬ставлять удовольствие. Об этом еще в прошлом веке образно сказал французский писатель Анатоль Франс: «Чтобы переварить знание, нужно поглощать его с аппетитом». В этом огромная роль учителя! Я убеждена в том, что быть эффективным преподавателем, можно лишь при соблюдении двух очень важных условий - это прежде всего любовь к детям и искренняя заинтересованность в своем предмете. При несоблюдении хотя бы одного условия можно поставить под сомнение правильность выбранной профессии. Лично я никогда не пожалею, что стала учителем!!!



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • 5 материалов
Разработка урока по биологии в 7 классе на тему "Организация многоклеточных"

Биология
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Урок 30. Организация многоклеточных. Губки. Цель: рассмотреть процесс возможного происхождения многоклеточных от колониальных жгутиковых. Оценить широкое разнообразие типов и классов многоклеточных животных. Рассмотреть представителей типа Губки, отметить примитивные черты их строения и жизнедеятельности. Показать их роль в природе и жизни человека. Задачи: - познакомиться с организацией многоклеточных животных - определить значение возникновения многоклеточности в ходе эволюции - дать поняти...

Разработка урока по биологии в 7 классе на тему "Организация кишечнополостных"

Биология
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Урок 31. Особенности организации кишечнополостных. Цель: Формирование знаний о строении гидры, как низшего многоклеточного животного, связанного со средой обитания. Задачи: Познакомиться с местами обитания кишечнополостных; Строением и образом жизни; Клеточным строением и жизненными процессами на примерах гидры и других гидроидных; Выяснить преимущество многоклеточности перед одноклеточностью; Дать объяснение как строение клеток тела гидры связано с функциями. Тип урока: комбинированный. Обор...

Разработка урока по биологии в 7 классе на тему "Многообразие кишечнополостных"

Биология
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Урок 32. Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека. Цель: Изучить многообразие кишечнополостных животных, показать их роль в природе и жизни человека. Задачи: - Выработать знания об особенностях организации многоклеточных животных типа кишечнополостные . - Научить учащихся определять систематическое положение животного, распознавать изученных животных, выделять особенности строения и признаки систематики беспозвоночных, разбираться в многообразии представителей типа. Т...

Разработка урока по биологии в 6 классе на тему "Дыхание животных"

Биология
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Урок 16. Дыхание животных. Цель: расшить и углубить знания о дыхании у животных, выяснить значимость и строение органов у дыхания у животных. Задачи: Образовательные задачи урока: 1. Актуализировать знания об основных признаках живых организмов, значении дыхания как одного из свойств живых организмов. 2. Изучить типы дыхания у животных, принцип строения органов дыхания Развивающие задачи: 1. Продолжить работу над развитием умений различать типы дыхания 2. Продолжить работу над развитием умени...

Разработка урока по биологии в 6 классе на тему

Биология
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Урок 14. Пищеварение и его значение. Цель: познакомить с особенностями питания и пищеварения животных. Задачи: расширить знания обучающихся о разнообразии способов получения пищи животными; показать усложнение пищеварительной системы в ходе эволюции; продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать выводы, работать с разными источниками информации; привитие навыков здорового образа жизни. Тип урока: усвоения новых знаний. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх