«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский.
Высказывание великого педагога В. А. Сухомлинского актуально и в наше время.
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути.
Выбор – кем быть? – определился сам собой. Конечно же, воспитателем. Сколько себя помню, всегда хотела быть воспитателем. Годы учебы в педагогическом училище, практика в детском саду, первые дни пребывания в группе с детьми, навсегда останутся в моей памяти.
Работаю воспитателем (после большого перерыва) третий год. После возвращения было всё: слезы и улыбки, радости и огорчения, победы и поражения. Это время поисков, раздумий, открытий. В начале было, да и сейчас бывает трудно, но никогда я не пожалела о том, что я вернулась к любимому делу.
Моя цель, как педагога – увидеть, не пропустить в каждом ребенке все лучшее, что в нем есть, дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, помочь детям открыть этот огромный для них мир. Я убеждена: знания мы должны «открывать» вместе, не я объясню, а мы вместе догадаемся, не я покажу, мы вместе сделаем, не я научу, а мы вместе достигнем.
Трудно выразить словами чувство восторга, когда видишь сияющие глаза детей и не можешь выбраться из тесного круга малышей, которые радуются моему приходу.
Невольно задумываешься о значимости профессии воспитателя, когда видишь в распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего-то нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Общение с детьми позволяет раскрывать в себе новые таланты, сделать сегодня то, что казалось невозможным ещё вчера. Мне нравится придумывать и творить, многое делать своими руками (что немаловажно в создании предметно- пространственнной развивающей среды для моих ребят), я очень люблю вязать, создавать поделки из цветочных горшков, ложек одноразовых и другого бросового материала.
Работая педагогом, понимаешь, что все дети индивидуальны, и я, как педагог, должна найти ключик к каждому ребенку. Одно восточное изречение гласит: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе: каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ. А обмануть их, невозможно. Они всегда и все увидят. Они сразу поймут, как ты к ним относишься: с любовью или без. И ответят тебе тем же. Я отношусь к своим воспитанникам, как к «маленьким взрослым». Ведь у каждого малыша свое умение думать и чувствовать, и я считаю, что нет ничего глупее, подменять это умение своим. Я уважаю их мнение. Всегда интересуюсь им. Стараюсь создать психологический комфорт, чтобы ребята и я от сегодняшнего дня получили удовольствие. Меня всегда радуют слова детей «А что мы сегодня будем делать?" Я понимаю, что я им нужна! Для этого стараюсь создать атмосферу сотрудничества, правила игры, основанные на взаимном уважении.
Конечно, сложно быть воспитателем— нужно отлично ориентироваться во многих областях знаний! Это подразумевает постоянную и кропотливую работу над собой по самоусовершенствованию. Пытаюсь быть в курсе педагогических новинок, новых развивающих методик работы.
