«Что такое благородство и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества?»;
«Что лучше: тосковать о несбывшейся мечте или, преодолев трудности, достичь желаемого?»;
«Мы уже давно слышим сетования на то, что люди (особенно молодые) стали меньше читать, что телевидение и компьютер потеснили книгу… Действительно ли это так?»;
«Психологи утверждают, что зависимость от телевидения – это настоящая болезнь многих членов современного общества. Действительно, каждому из нас трудно представить свою жизнь без телевизора. Какую же роль играет телевидение в жизни человека? Что приносит телевизор в наш дом – благо или зло?»;
«Впечатления детства, наверное, одни из самых дорогих и значимых воспоминаний в человеческой жизни. Места, с которыми связано становление личности, навсегда остаются в памяти».
Клише:
«Такова проблема, которая привлекла внимание автора»;
«Этой проблеме посвящен текс А. Павловской»;
«Над этой проблемой задумался В.Солоухин»;
«Над этой проблемой размышляет А.П. Чехов».
«Автор размышляет над проблемой..»;
«Автор текста затрагивает проблему…»;
«В центре внимания автора проблема…»;
«В тексте (И.Ф.О. автора в р.п.) поднимается проблема…»;
«Предложенный для анализа текст ( И.Ф.О. автора в р. п.) посвящен проблеме…»;
« Текст(И.Ф.О. автора) заставил меня задуматься над сложной проблемой …»;
«И.Ф.О. автора в и.п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой…».
Проблема (чего?): воспитания, образования, патриотизма; героизма; благородства; интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека, истинного искусства, милосердия, любви, дружбы и т.д.
Проблема (какая?): сложная, серьезная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешенная и т.д.
Художественный текст:
«Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни…»;
«Не случайно автор изображает (кого, что)…»
« Поступок героя свидетельствует о том, что…»;
«Автор осуждает (одобряет поступок героя…».
Публицистический текст:
«Проблема раскрывается автором на примере…»;
« В качестве примера автор рассматривает …»;
« Автор заставляет читателя задуматься (над чем?)…»;
« В размышлениях автора звучит мысль о том, что…»;
«Автор считает, что…»;
« Автор подводит читателя к выводу о том, что…»;
«Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…»;
«Позиция автора такова: …»;
«Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…»;
« Автор убеждает нас в том, что…».
!!! Позиция автора и героя-рассказчика могут не совпадать!!! Различайте понятия «автор» и «рассказчик»!!!
«Я полностью согласен с позицией автора и тоже считаю, что…»
Аргумент 1. Образец: « Действительно, порой речь «скажет» о человеке больше, чем лицо, одежда и многое другое.
Иллюстрация. Это подтверждает опыт художественной литературы. Не случайно писатели всегда рассматривали речь персонажа как важнейший способ его характеристики. Вспомним хотя бы Порфирия Головлева- героя романа М.Е. Салтыкова –Щедрина «Господа Головлевы». Иудушка вовсе не сквернословит, напротив, на каждом шагу сыплет ласковыми словами, однако во всей его речи проявляется лицемерная душонка человека, для которого нет ничего дороже денег.
Аргумент №2. Правоту позиции автора подтверждает следующий пример из жизни. Среди моих близких нет таких, чья речь была бы пересыпана грубыми словами. Я убежден, что каждое такое слово несет «отрицательный заряд». Да и кому хотелось бы услышать от близкого человека что-либо оскорбляющее слух?
«Таким образом…»
Ваша скидка на курсы
40%У автора в друзьях: 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.