Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Кучерявченко Наталья Владимировна

учитель-логопед

Россия ГБОУ АО "Няндомская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат""

Материалов: 7

Просмотров: 4364

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Дефектология, логопедия
Инфоурок / Сайты учителей / Кучерявченко Наталья Владимировна

Работаю учителем-логопедом 20 лет.Хочу, чтобы у всех детей речь была чистой, правильной, чёткой и выразительной. И пусть при разминке сегодня мы челюсть свернём - не беда, язык зато ляжет на место однажды - и навсегда. И пусть нас не слушают губы, и это снесём- не беда. И будут все звуки за нами, однажды - и навсегда! А ещё я заместитель директора по УВР в коррекционной школе 8 вида, где обучаются дети с интеллектуальными нарушениями.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 6 материалов
Ресурсы интернет для логопедов и коррекционных школ.

Логопедия
Другие методич. материалы 21.12.2014 Комментариев: 0

Интернет-технологии все больше и больше начинают доминировать в любой сфере деятельности современного общества: от интеллектуальной до торговой и производственной. На сегодняшний день интернет-ресурсы это самый эффективный способ получения и размещения любой информации. Но неопытный пользователь, попадая в глобальную паутину, в первую очередь сталкивается с проблемой избытка этой информации. Большинство неофитов так и останавливаются на работе в почтовых сервисах, социальных сетях, иногда при...

Презентация "Упражнения, направленные на устранение акустической дисграфии"

Логопедия
Презентации 05.11.2014 Просмотров: 875 Комментариев: 0

Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой дифференциации звуков речи. Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Чаще всего на письме наблюдаются замены букв, обозначающие звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и их компоненты, входящие в их состав (ч-ть,ч-щ, ц-т,ц-с). При этом виде дисграфии учащиеся испытывают трудности в обозначении мягкости согласных с помощью гласных второго ряда: я,ю,е,ё,и, буквы Ь.

Леворукий ребёнок в школе

Логопедия
Другие методич. материалы 04.11.2014 Просмотров: 459 Комментариев: 0

Левшами являются около 10% людей, причем доля леворуких имеет тенденцию к увеличению.До недавнего времени леворукость представляла серьезную педагогическую проблему. Детей приучали писать правой рукой. Отсюда наносили вред здоровью детей. (неврозы и невротические состояния) Нужно ли переучивать леворукого ребёнка? Каковы особенности организации познавательной деятельности леворукого ребёнка? В каких коррекционных занятиях, направленных на развитие нуждаются эти дети? Ответы на эти вопросы и р...

Использование компьютерных игр на логопедических занятиях.

Логопедия
Другие методич. материалы 04.11.2014 Просмотров: 1103 Комментариев: 0

Хочу представить педагогам логопедические компьютерные игры Баба- Яга учится читать и Игры для Тигры . Данные программы эффективны как на индивидуальных, так и на групповых логопедических занятиях. В основе данных технологий лежит игровой принцип. Практический опыт работы с детьми показал, что применение игрового принципа обучения, учитывающего основной вид деятельности ребенка, и создание проблемной ситуации с опорой на жизненный опыт ребёнка позволяет наиболее эффективно учитывать возрастны...

Презентация "Что такое дисграфия?"

Логопедия
Презентации 04.11.2014 Просмотров: 409 Комментариев: 0

Данная презенация поможет педагогам разобраться в таком понятии как нарушение письменной речи"-дисграфия", которая очень часто встречается у младших школьников специальной (коррекционной) школы 8 вида. Представлены виды дисграфий (артикуляторно-акустическая,акустическая, дисграфия, связанная с нарушением языкового анализа исинтеза,маграмматическая дисграф ,оптическая дисграфия) и их основные характеристики. Как вести работу по коррекции дисграфии и основные направления коррекционной ра

МОНИТОРИНГ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА

Логопедия
Другие методич. материалы 04.11.2014 Просмотров: 1328 Комментариев: 0

В статье раскрывается методика исследования речевых процессов младших учащихся специальной коррекционной школ VIII вида, которую можно использовать в качестве мониторинга. Данные мониторинги имеют следующие достоинства: позволяют ясно увидеть картину результатов коррекционной работы, достаточно удобны в пользовании, экономят время, позволяют детям увидеть результаты своего труда, побуждают к сотрудничеству педагогов, родителей и детей, помогают в выработке положительной мотивации к учёбе, пок...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх