Инфоурок / Сайты учителей / Кусаинова Меруерт Муратовна

Кусаинова Меруерт Муратовна

  • учитель химии и биологии
  • "Ондириская средняя школа"
  • Казахстан
  • 27.02.1973

Категории по интересам:

Солтүстік Қазақстан облысы, Уалихан ауданы, Өндіріс ауылы Өндіріс орта мектебі Химия және биология мұғалімі Кусаинова Меруерт Муратовна Сілтеме Сабақ жоспары Биология пәні Сыныбы: 8 сынып Күні: Сабақтың тақырыбы Дәрумендер Жалпы мақсаттар Білімділік. Дәрумендер, олардың ашылу тарихы, дәрумендердің түрлері, олардың ағзадағы маңызы, олар жетіспегенде және ағзада көп болғанда туындайтын аурулар туралы түсінік беру Тәрбиелік Оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, еліміздің, қоғамның экономикалық, саяси, мәдени дамуына үлес қосатын, әлемдік өркениетке көтерілетін білімді де мәдениетті, парасатты азамат болып өсуге тәрбиелеу. Дамытушылық. Балалардың пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып дүниетанымдық көзқарастарын дамыту, өзінің ойын, пікірін еркін жеткізе алатын тұлға болып қалыптасуына ықпал ету, оны дамыту. Міндеттері Витаминдер ерекше органикалық заттар екенің түсіндіру. Ал дәруменсіз біздің ағзамыз қалыпты жұмыс істеуі мүмкін емес екенің ұғындыру; Витаминдер, әсіресе балалар мен жасөспірімдер өсуі, дамуы үшін қажеттілігін және ағзаның түрлері ауруларға қарсы тұру қабілетін арттыратына баса назар аудару;Дәрумендердің атауларын атай білу ; АКТ –ны пайдалана білуге үйрету; Топпен, жұппен, ұжыммен жұмыс істеуді дағдыландыру. Күтілетін нәтиже: Қазіргі кезде витаминдердің 30 - ға жуық түрі бар туралы мағлұмат алады, аттарын жатқа атайды. Дәрумендер жетіспегенде немесе артық мөлшерде болуы қандай ауруларға әкеп соқтыратының ,Дәрумендер өсімдіктерді және жануартекті тағамдар құрамында кездесетінің Адамға тәулігіне 180 - 200мг витаминдер керек екенің ; Витаминдерді суда және майда ерігіштігіне байланысты жіктелуін оқып менгереді. АКТ-ны пайдалануды біледі; Топтық жұмыс арқылы ұжымдық жұмысқа, ұйымшылдыққа, сыни ойлауға үйренеді. Сабақтың түрі: Жаңа материалды меңгеру. Әдіс тәсілдері: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдай ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау,оқытуда АКТ пайдалану, қабілетті оқушыларды анықтау. Дерек-көздері: Биология 8 сынып. Ғаламтор.Биология журналы. Здоровье журналы Қажетті құралдар Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, слайдтар, Н. И. Лунин фото суреті, дәрумендер муляжы, электрондық оқулық, флипчарт Түйінді идеялар Қазіргі кезде витаминдердің 30 - ға жуық түрі бар. Дәрумендер, әсіресе балалар мен жасөспірімдер өсуі, дамуы үшін қажет. Ағзаның түрлері ауруларға қарсы тұру қабілетін арттырады. Дәрумендер өсімдіктерді және жануартекті тағамдар құрамында кездеседі. Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары. Кезеңдері Мұғалімнің әрекеті Тапсырма мазмұны Оқушының әрекетті Бағалау 1.Ұйымдастыру Амандасады, түгендейді; Ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастырады; Топқа бөледі;назарларын сабаққа ауларады Оқушыларға әр түрлі дәрумендер секілді конфеттер беріп, бірдей түстері бойынша біріктіріп, 3 топқа бөледі. Амандасады, кезенші оқушы жауап береді.Конфетті түстер бойынша тандап алын топқа бөлінеді. Бағалау парпғы сабақтын алдында үлестіріледі. 2.Үй тапсырмасын сұрау (10ми) Активод арқылы 10 сұрақтан тұратын тест тапсырмаларын орындауға болады; оқушылардың тапсырмаларды орындауын қадағалайды; жауап парағына бағаларын түсіреді. Үй тапсырмасын тексеру Тақтадағы тағамдарды жинау. Тағамдардың артында 1 сұрақ жасырылған соған жауап бергенде ғана жинай алады. 1. Зат алмасуды ғылыми түрде қалай атайды? (метаболизм) 2. Заттар мен энергияның алмасуы неше сатыдан тұрады? (2) 3. Энергетикалық алмасу дегеніміз не? (органикалық заттар ыдыраған кезде энергия бөлінетін реакциялар жиынтығы 4. Энергияны өлшеу бірлігі (джоуль) 5. Энергетикалық алмасу неше кезеңнен тұрады? (3) 6. Энергетикалық алмасудың кезеңдерін ата (дайындық, оттексіз, оттекті) 7. Дайындық кезеңіндегі энергия қайда жұмсалады (жылу түрінде бөлінеді) 8. Оттексіз кезең қайда жүреді (цитоплазмада) 9. Анаэробты дегеніміз не? (оттексіз) 9. Оттекті алмасу қайда жүреді (митохондрияда) 10. 1 г. Май ыдыраған кезде қанша энергия бөлінеді? (39, 1кДж) Оқушылар дәптеріне тапсырмаларды орындайды; Бағалау парағына критарийлер бойынша бағалайды. Бағалау парағы үй тапсырмасы Бойынша спикер оқушы тест қорытындысын қояды 3.Жаңа сабақ 1.«Қызықшылығын ояту.» Оқушыларға сұрақ қою арқылы , жаңа сабақтың тақырыптын ашады өткен сабақты байланыстыра отырып, видио қосады. Слайд арқылы сабақ түсіндіріледі. 2. «Мағнаны тани білу» А. INSEPT картасымен жұмыс. «Топтық жұмыс» (топ бойынша тапсырмалар бөліп беріледі) Өмірде кездесетін дәрумендердін қандай түрлерін білесіндер? (Жаңа сабақтың тақырыбын ашады) 1.Көрсетілім көрсетіледі «Тағамда кездесетін дәрумендер». Таныс дәрумендерді дәптерге жазады 2.Слайд көрсетіледі. А.INSEPT картасымен жұмыс. Слайдты тындап отырып, «v»-білімін «+»-мен үшін жаңалық, «-»-мен үшін жаңалық емес деп кесте толтырады. Ә. «Топтық жұмыс» 1.Зерттеушілік әңгіме 2.Серіктестермен әңгімелесу І-топЖетіспегендетуындайтынаурулар А, Д ,С, В, К , РР. ІІ-топ Қайда қолданады және жетіспегенда қандай ауруға үшырайды? 1. Авитаминоз 2. Токоферол Е 3. Тиамин В1 4. Гипервитаминоз 5. Никотин қышқылы РР 6. Кальциферол Д ІІІ-топ Көп пайдаланғанда туындайтын аурулар қандай? 1.Витаминдерді шамадан тыс көп қабылдау – 4 2. Д витаминінің атауы - 6 3. РР витаминінің атауы - 5 4. Е витаминінің атауы - 2 5. Витаминнің жетіспеушілігі - 1 6. В1 витаминінің атауы – 3 Жауап беріп жаңа сабақтың тақы- рыбын ашады. -Көрсетілім бойынша тапсыр-маны орындайды; -Оқушылар слайдты тындап отырып, INSEPT картасымен жұмыс істейді. Керекті терминдерді дәптерлеріне түртіп алады. -Топ бойынша оқығандарын түсіндіреді, топта талдап, спикерлер тақырыпты айтады. Бағалау парағына топтық жұмысқа қатысқанды критерий-лер бойынша оқушылыр өздерін бағалайды 4.Жаттығулар 3. «Ой толғаныс» -Жаңа тақырып боынша интерактивті тақтада тапсырма орындалады. -Дұрыс жауаптары тексеріледі Жаттығулар «Ойлап тап» Берілген дәрумендердің атауын және қай тағамда көбін анықтандар Жаттығуды орын- дайды. -Бүгінгі сабақ туралы рефлексия жазып тақтаға іледі 5. Қоры тынды, үйге тапсырма (7 мин) -Бейнефильмді көрсетеді. -үйге тапсырма беріледі Қортындылайдықоштасады Бейнефильм бойынша жұмыс. Үйге тапсырма: §53 Венн диаграмасын құру (пайдасы мен зияны) Үйтапсырма-сын жазады, қорытынды баға шығарады; -мұғаліммен қош-тасады Қорытынды баға бағалау парағыны қойылады, журналға түсіріледі. «Дәрумендер» тақырыбы бойынша оқушыларды критериалды бағалау № Оқушы-ның аты-жөні Үй тапсырмасы бойынша Жаңа сабақ Топтық жұмыс Қорытынды баға: 40 балл-5 30 балл-4 20-10 балл-3 10-9 дұрыс 15балл 7-8 дұрыс 10бал 7-ден төмен 5 балл Тақырыпты менгеру 10 балл Топтық жұмысқа белсене араласу 5 балл Биология тілімен дұрыс жеткізе білу 5 бал Өзіндік тұжырым жасай білу 5 балл 1 2 3 4 5

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 1
  • Просмотры: 345
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0