Дополнительное образование

В Федеральном стандарте предлагается организовывать внеурочную деятельность по пяти направлениям развития личности детей (общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное и спортивно-оздоровительное).

Процессы, которые протекают в современной социокультурной жизни страны, заставляют думать о формах, структуре и методах управления дополнительным образованием, о его содержании. Дополнительное образование пронзает все ступени образования, сшивает их и выполняет функцию непрерывности. Сегодня дополнительное образование не нечто вторичное по отношению к школе. Оно по своей сути есть ось, на которой строится развивающее вариативное смысловое образование.

В этом смысле интеграция общего и дополнительного образования позволяет:

обогатить содержание и формы учебной деятельности;

сблизить процессы воспитания, обучения и развития;

предоставить обучающимся реальную возможность выбора своего индивидуального маршрута путем включения в занятия по интересам;

создать условия для достижения обучающимися успеха в соответствии с их способностями;

решить проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

Педагогическая наука и практика свидетельствуют, что воспитание и дополнительное образование расширяют границы базового школьного образования наиболее эффективно при условии их интеграции, которая является необходимым фактором создания условий для самоопределения личности, способной принимать решения в ситуациях выбора и нести ответственность перед собой, своей страной.

Справка

Вариативность образования — обучение по образовательным программам различного уровня (для талантливых и одаренных детей повышенный уровень, общеобразовательный уровень, коррекционно -развивающий уровень для детей, испытывающих затруднения в обучении).

Асмолов А.Г.

Дополнительное образование исконно в России является вариативным, исконно является развивающим. Оно является мотивирующим, или, как говорят психологи, смысловым (побуждающим). Предназначение дополнительного образования - развитие мотивации личности. Это особого рода искусство, через которое происходит приобщение ребенка к миру.

Сфера дополнительного образования обладает и психолого-терапевтической функцией. Многие дети и родители отмечают, что комфортный микроклимат, творческая деятельность, дружеские взаимоотношения между воспитанниками и педагогами благоприятно влияют на психическое состояние ребенка.

Функция занятости есть функция профилактики детской преступности. Дополнительное образование –это особый мир детства, где роль сверстников в развитии личности ребенка, их обучающая и воспитывающая роли очень велики, где ребенок проходит уникальную школу поведения в нестандартных неопределенных ситуациях. Это очень важно для ребенка, для поиска им своего призвания, своего само-

определения.

С 1994г являюсь руководителем школьной театральной студии «Дар», основная задача которой состоит в приобщении к духовно-

нравственным ценностям русской классической художественной литературы и повышению мотивации к обучению (литература, русский язык, мировая художественная культура), формировании гражданско-патриотических качеств личности, социализации обучающихся.