программа по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика"

Программа по внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика»

1 б класс

результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения курса «Занимательная грамматика» обучающиеся на ступени начального общего образования:

• проявят интерес к русскому языку как к учебному предмету;
• приобретут знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
• пробудится потребность у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
• обогатится словарный запас;
• углубятся знания и представления о литературном языке.

.Выпускник получит возможность научиться:

• учиться культуре обращения с книгой;

• развивать смекалку и сообразительность;
• приобщаться к самостоятельной исследовательской работе;
• учиться пользоваться разнообразными словарями;
• учиться организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.
• расширить иуглубитьу младших школьников знания по русскому языку.

Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Содержание курса внеурочной деятельности.

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “Занимательной грамматике”.

Курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.

Содержание и методы обучения “Занимательной грамматики” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.

Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Тематическоепланирование

№ п\п

тема

количество часов

примечания

дата

1

В мире безмолвия и неведомых звуков.

1

Разыгрывание немых сцен. Сказка «Мир без слов».

2

В Страну Слов. Первые встречи.

2

Игры «Слова – братья», «Эстафета». Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».

3

К тайнам волшебных слов.

3

Сказка «Волшебные слова». Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах.

4

Выбор друзей в Стране Слов.

2

Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее».

5

Конкурс на внимание и чистописание.

2

Парад Добрых слов.

6

Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка.

2

Знакомство с толковым словарём.

7

Конкурс на лучшее толкование слов.

2

Игры «Назови по родству», «Кто больше?», «Цепочка слов».

8

Чудесные превращения слов.Сказка А. Шибаева «Буква заблудилась».

2

Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А. Шибаева.

9

В гости к Алфавиту.Чтение отрывка из книги С. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я».

2

Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А». Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р».

10

К тайнам звуков и букв. Разгадывание загадок.

3

Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».

11

Встреча с Радугой. Сказка «Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги.

2

Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».

12

В Страну Говорящих Скал.

2

Рассказо тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать. Головоломка «Заколдованные слова»

13

Вглубь веков на Машине времени.

2

Рассказ о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.

14

В Королевстве Ошибок.

3

Сочинение сказки. Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.

15

В Страну Слогов.

3

Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».

16

Неожиданная остановка в пути.

2

Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару».

17

Работа со словарём.

3

Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок.

18

Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению.

3

Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.

19

К словам разнообразным, одинаковым, но разным. Слова – омонимы.

3

Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Инсценирование рассказов. Головоломка.

20

На карнавале слов.Рассказ о словах-двойниках. Слова – омофоны..

2

Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками

21

В театре близнецов. Головоломка «Начни и закончи К».

2

Работа со словарём. Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.

22

Инсценировка отрывка из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко».

2

Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».

23

Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя).

2

Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.

24

Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами.

3

Прослушивание сказок, рассказов.

25

В Клубе весёлых человечков. Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов.

2

Игра в омонимы.

26

К словам – родственникам. Почему их так назвали? Рассказо родственных словах. Игра «Замечательный сад».

2

Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов.

27

Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя).

2

В «музее» древних слов.

28

Полёт в будущее.Рассказ учителя о неологизмах.

2

Игра «Угадай-ка». Узелки на память.

29

Игры со словами синонимами, антонимами, омонимам.

2

Инсценирование рассказов, рассказов.

30

Итоговое занятие. Разгадывание ребусов, загадок, шарад.

1

Итого-

66 ч