Комитет
по образованию администрации городского округа «Город Калининград»
муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа
№3
Приложение к ООП НОО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной
деятельности
направление: общекультурное
«В мире книг»
3 класс
2020-2021 учебный
год
Составитель: Маркова
С.Е..
(Ф.И.О.)
учитель начальных
классов
(занимаемая должность)
г. Калининград
2020
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной
деятельности
направление: общекультурное
«В мире книг»
3 класс
2020-2021 учебный
год
Программа по внеурочной деятельности
разработана для учащихся 3 класса в соответствии с Федеральным Законом от
29.12.2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».и Федеральным
государственным стандартом начального общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 06.10.2009. №373 (с изменениями
и дополнениями).
Основная цель программы – углубление знакомить учащихся с
детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие младших
школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей и
духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями ,формировать культуру
чувств и общения.
Программа
по внеурочной деятельности рассчитана на 2020-2021 учебный год.
Общее количество часов – 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
результаты:
-
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей;
-выражать
свои эмоции;
-понимать эмоции
других людей, сочувствовать, сопереживать;
-высказывать своё
отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;
-понимать,
что можно по-разному отвечать на вопрос;
-обращаться к тексту для подтверждения того ответа, с которым он
соглашается.
Метапредметные
результаты:
-
понимать содержание коротких произведений, воспринятых на слух, а также
прочитанных в классе, выделять в них основные логические части;
- читать про себя маркированные места текста, осознавая смысл прочитанного;
- задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя
текст.
-находить средства художественной выразительности в тексте (повтор;
уменьшительно-ласкательная форма слов, восклицательный и вопросительный знаки,
звукопись, рифмы).- понимать содержание прочитанного;
- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям и по цепочке,
опираясь на цветовое маркирование;
- рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом
текста или с основной мыслью (чувством, переживанием), выраженными в тексте.
- сравнивать тексты и иллюстрации.
В
результате освоения курса внеурочной деятельности обучающиеся
овладеют следующими знаниями,умениями и навыками:
-
пробудится потребность у учащихся к самостоятельной работе над познанием
родного языка;
-
обогатится словарный запас;
-
углубятся знания и представления о литературном языке.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 1. История книги. Библиотеки (8
ч)
Книги-сборники о былинных героях.
Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики.
Библия. Детская библия (разные издания).
Летописи. Рукописные книги.
Первопечатник Иван Фёдоров.
Система библиотечного обслуживания:
запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.
Библиотечные каталоги и правила
пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников».
Отбор книги и работа с ней в читальном
зале. Отзыв о книге.
Тема 2. По дорогам сказок. Сказки
народные и литературные (8 ч)
Волшебные сказки (народные и
литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок
«На острове Буяне».
Сравнение сказок с загадками: русская
народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А.
Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.
Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
Тема 3. Книги-сборники. Басни и баснописцы (3
ч)
Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат
книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление.
Русские баснописцы И. Хемницер, А.
Измайлов, И. Дмитриев.
Чтение басен с «бродячими» сюжетами.
Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.
Конкурс чтецов. Инсценирование басен
(работа в группах).
Тема 4. Книги о родной
природе (8 ч)
Сборники стихотворений о родной природе.
Слушание стихотворений, обмен мнениями.
Книга «Родные поэты» (аппарат,
оформление).
Проект «Краски и звуки стихов о природе».
Рукописная книга.
Тема 5. Книги Л.Н. Толстого для
детей (7 ч)
Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом,
составление выставки книг.
Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник
«Для детей».
Составление таблицы жанров произведений
Л.Н. Толстого (работа в группах).
Проектная деятельность по группам:
«Сказки Л.Н. Толстого»,
«Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
Тема 6. Животные — герои детской
литературы (9 ч)
Книги-сборники о животных. Структура
книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип
книги.
Читальный зал: работа с книгой А.
Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о
прочитанной книге.
Библиотечный урок: знакомство с
книгой-легендой энциклопедией
А. Брема «Жизнь животных».
Художники-оформители книг о животных.
Реклама книги «Заинтересуй друга!»
(конкурс отзывов).
Тема 7. Дети — герои книг (6
ч)
Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар,
В. Драгунский и др.).
Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и
его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».
Литературная игра «Кто они, мои
сверстники — герои книг?».
По страницам книги В. Железникова «Жизнь
и приключения чудака».
Обсуждение прочитанных книг (беседа,
дискуссии, споры).
Проект «Расскажи о любимом писателе».
Тема 8. Книги зарубежных
писателей (4 ч)
Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус,
Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).
Систематический каталог: практическая
работа. Список книг зарубежных писателей для детей.
Библиографические справочники: отбор
информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.
Тема 9. Книги о детях войны (6
ч)
Книга Л. Воронковой «Девочка из города»
(издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав.
Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка.
Работа в читальном зале. Книга В.
Железникова «Девушка в военном».
Творческая работа «Дети войны с тобой
рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».
Тема 10. Газеты и журналы для
детей ( 6ч)
Что такое периодика. Детские газеты и
журналы. Структура газет и журналов. Издатели .
История изданий для детей: журналы
«Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты
«Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».
Электронные периодические издания «Детская
газета», «Антошка».
Создание классной газеты или журнала
(работа в группах).
Тема 11. «Книги, книги,
книги…» (2 ч)
Книги, их типы и виды. Практическая
работа в библиотеке.
Справочная литература. Энциклопедии для
детей.
Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К.
Андерсене. Библиографические справочники.
Библиотечная мозаика: урок-игра «Что
узнали о книгах?».
Тема 12. По
страницам любимых книг. Выставка книг. Рекомендации к летнему чтению.(1
ч)
Тематическое планирование.
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
1
|
История книги. Библиотеки
|
8ч
|
|
2
|
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные
|
8ч
|
|
3
|
Книги-сборники. Басни и баснописцы
|
3ч
|
|
4
|
Книги о родной природе
|
8ч
|
|
5
|
Книги Л.Н. Толстого для детей
|
7ч
|
|
6
|
Животные — герои детской литературы
|
9ч
|
|
7
|
Дети — герои книг
|
6ч
|
|
8
|
Книги зарубежных писателей
|
4ч
|
|
9
|
Книги о детях войны
|
6ч
|
|
10
|
Газеты и журналы для детей
|
6ч
|
|
11
|
«Книги, книги, книги…»
|
2ч
|
|
12.
|
По страницам любимых книг. Выставка книг. Рекомендации к летнему
чтению.
|
1ч
|
|
Итого: 68 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.