Люблю свою работу, поэтому считаю, самообразование учителя главным двигателем в профессиональной деятельности. Свою работу с детьми и их родителями строю на принципах:
1. Личностно-ориентированного подхода к детям, к родителям, где в центре стоит учет личностных особенностей ребенка. Для этого стараюсь обеспечить комфортные, безопасные условия на уроке.
2. Гуманно-личностного подхода – всестороннего уважения и любви к ребенку, веры в них, формирования позитивной «Я-концепции» каждого ребенка. На каждом уроке планирую работу так, чтобы ребенок обязательно проживал ситуацию успеха.
3. Принцип деятельностного подхода осуществляю через дидактические игры на уроке, внеклассные мероприятия с учетом интересов ребенка.
Особое внимание уделяю здоровьесберегающим технологиям. На уроке регулярно провожу физминутки, пальчиковые разминки для активизации мыслительных процессов учащихся.
В своей работе с детьми с ограниченными возможностями стремлюсь использовать технологию обеспечения социально-психологического благополучия ребенка – обеспечение эмоциональной комфортности и хорошего психологического самочувствия в процессе общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
Считаю, что не надо бороться против ребенка, а вести его за собой, не жалеть любви. Не любя своих учеников ничего не получится. Любовь подскажет, как правильно поступить в трудной ситуации, наполнит смыслом и радостью общение. Чем больше отдашь любви и знаний детям, тем больше получишь радости от общения с ними.
