Методика изучения эмоционального самочувствия ребенка в детском саду

Цель: получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей старшего дошкольного возраста в детском саду по результатам кратковременного выборочного наблюдения, индивидуальных экспериментов и бесед с детьми.

Изучение эмоционального самочувствия ребенка в детском саду проходит в два этапа и начинается с наблюдений за поведением детей в группе.

На первом этапе проводится наблюдение за поведением детей во время занятий, выполнения разнообразной деятельности, режимных моментов, а также во время игр, принятия пищи, прогулки.

Путем наблюдения определяется количество детей в группе, имеющих два типа эмоциональных проявлений, условно обозначенных как повышенный и пониженный эмоциональный тонус.

Примерные характеристики детей с повышенным эмоциональным тонусом:

1. Возбужден
2. Подвижен (бегает, возится)
3. Движения хаотичные, иногда судорожные
4. С трудом успокаивается
5. Любит громко разговаривать
6. Часто кричит
7. Выполняет в игре активные роли, занимает активную позицию
8. Часто меняет замысел игры
9. Мешает другим детям во время игры, другой деятельности
10. Легко отвлекается
11. Проявляет забывчивость
12. Постоянно обращается к взрослым за помощью, призывает взрослых по любому поводу
13. Проявляет интерес к разговорам взрослых

Примерные характеристики детей с пониженным эмоциональным тонусом:

1. Пассивен, апатичен
2. Малоподвижен
3. С трудом успокаивается
4. Часто расстраивается, плачет по незначительному поводу
5. Капризничает
6. Избегает контактировать со сверстниками и взрослыми
7. Соглашается на второстепенные роли
8. Не интересуется деятельностью других детей и взрослых
9. Самоустраняется от обращения к взрослому
10. Иногда полностью игнорирует общество детей и взрослых
11. Лжет из боязни
12. Проявляет большую тревожность при расставании с мамой

На основе наблюдений за детьми и бесед с педагогами выявляется количество детей с повышенным и пониженным эмоциональным тонусом, а также складываются представления об эмоциональном равновесии в группе. Картина общего эмоционального равновесия в группе детского сада обычно зависит от количества детей, поведение которых отвечает вышеперечисленным характеристикам. Число детей с повышенным и пониженным эмоциональным тонусом не должно превышать 15% - 25% от общего числа детей группы (от 4 до 6 детей в группе из 25 человек).

Полученные данные помогут составить общее представление об особенностях эмоциональных проявлений детей, однако по наличию или отсутствию большого или малого количества детей обоих типов эмоциональных проявлений нельзя составить объективную картину эмоционального самочувствия ребенка в группе детского сада.

На втором этапе обследования проводятся индивидуальные беседы с детьми. Желательно побеседовать с каждым ребенком группы отдельно. Детям предлагаются вопросы:

1. Ты любишь ходить в детский сад?
2. Ты хотел бы работать в детском саду, когда станешь взрослым?
3. Вы дружите в группе?
4. Вы часто ссоритесь?
5. Тебе хорошо сегодня в группе?

Каждый утвердительный ответ оценивается в 2 балла, каждый отрицательный ответ в 1 балл. Соответственно, максимальное количество баллов, которое может быть у одного ребенка – 10, а минимальное – 5. Если больше половины детей группы по результатам беседы набрали максимальное количество баллов – эта информация принимается как свидетельство позитивных тенденций в эмоциональном самочувствии детей в группе детского сада.

Продолжением этой работы является проведение серии индивидуальных экспериментов с детьми по типу «Проективных ситуаций». Ребенок в процессе общения со взрослым должен завершить рассказ, начатый взрослым. Взрослый обращается к ребенку со следующими словами: «Мне интересно было бы с тобой поиграть. Мы будем рассказывать истории вдвоем. Я начну рассказывать, а ты продолжишь мой рассказ. Только говорить нужно быстро, долго не задумываться. Таково правило игры. Сколько же историй мы успеем с тобой рассказать?»

Затем ребенку предлагается серия проективных ситуаций, в которых имя ребенка совпадает с именем действующего персонажа. Все рассказы носят нейтральный характер. В процессе общения взрослый интонационно поддерживает интерес ребенка к деятельности.

1. Со своими домашними заданиями ты:

а) быстро справляешься

б) выполняешь их долго

2. Если над тобой подшутили, ты:

а) немного сердишься

б) смеешься

3. Ты думаешь, что:

а) почти все можешь сделать как надо

б) можешь справиться только с некоторыми заданиями

4. Ты ошибки:

а) часто делаешь

б) почти не делаешь

5. У тебя друзей:

а) много

б) не очень много

6. Другие девочки умеют больше, чем ты?

а) да

б) ты можешь столько же

7. Имена людей ты:

а) всегда хорошо запоминаешь

б) случается, что забываешь

8. Ты читаешь:

а) много

б) большинство ребят читает больше

9. Когда учитель выбирает другую девочку для работы, которую ты сама хотела сделать:

а) тебе становится обидно

б) ты быстро об этом забываешь

10. Ты считаешь, что твои выдумки, предложения, идеи:

а) хорошие и правильные

б) ты не уверена в этом

11. Какое слово будет противоположным по значению слову "СОБИРАТЬ"?

а) "РАЗДАВАТЬ"

б) "НАКАПЛИВАТЬ"

в) "БЕРЕЧЬ"

12. Ты обычно:

а) молчаливая

б) много говоришь

13. Если мама на тебя сердится:

а) это иногда бывает ее ошибкой

б) у тебя ощущение, что ты сделала что-то неправильно

14. Тебе понравилось бы:

а) заниматься с книгами в библиотеке

б) быть капитаном дальнего плавания

15. Какая из следующих букв отличается от двух других?

а) С

б) Т

в) У

16. Вечером долго сидеть спокойно:

а) ты можешь

б) начинаешь ерзать

17. Если ребята беседуют о каком-то месте, которое и ты хорошо знаешь:

а) ты тоже начинаешь рассказывать о нем что-нибудь

б) ты ждешь, когда они закончат

18. Стать космонавтом:

а) ты смогла бы

б) ты думаешь, что это слишком сложно

19. Дан цифровой ряд: 2, 4, 8, ... Какая следующая цифра в этом ряду?

а) 10

б) 16

в) 12

20. Твоя мама говорит, что ты:

а) слишком живая и беспокойная

б) тихая и спокойная

21. Когда рассказывает кто-то из ребят:

а) ты охотно слушаешь

б) тебе больше нравится рассказывать самой

22. В свободное время ты лучше:

а) почитала бы книгу

б) поиграла в мяч

23. Дана группа слов: "ХОЛОДНЫЙ", "ГОРЯЧИЙ", "МОКРЫЙ", "ТЕПЛЫЙ".

Одно слово не подходит по смыслу к остальным. Какое?

а) "МОКРЫЙ"

б) "ХОЛОДНЫЙ"

в) "ТЕПЛЫЙ"

24. В своих движениях:

а) ты всегда осторожна

б) бывает, когда ты бегаешь, то задеваешь за предметы

25. Если тебя могут наказать:

а) ты тревожишься

б) тебя это никогда не волнует

26. Тебе больше понравилось бы, когда ты вырастешь:

а) строить дома

б) быть летчиком

27. Когда КОЛЕ было столько же лет, сколько НАТАШЕ сейчас, АНЯ была старше его.

Кто моложе всех?

а) КОЛЯ

б) АНЯ

в) НАТАША

28. Учитель:

а) часто делает тебе замечания на уроке

б) считает, что ты ведешь себя так, как надо

29. Когда твои друзья спорят о чем-то, ты:

а) вмешиваешься в их спор

б) молчишь

30. Когда ты занимаешься:

а) в классе должна быть тишина

б) ты можешь заниматься, когда другие в классе разговаривают, смеются

31. "Новости" по телевизору:

а) ты слушаешь

б) ты идешь играть, когда они начинаются

32. Взрослые тебя:

а) обижают

б) хорошо понимают

33. Улицу, где большое движение транспорта:

а) ты спокойно переходишь

б) ты немного волнуешься

34. С тобой случаются неприятности:

а) большие

б) мелкие, незначительные

35. Если ты знаешь вопрос, ты:

а) сразу же поднимаешь руку

б) ждешь, когда тебя вызовут, не поднимая руки

36. Когда в класс приходит новичок, ты с ним знакомишься:

а) так же быстро, как и остальные ребята

б) тебе надо больше времени

37. Охотнее ты стала бы:

а) водителем какого-нибудь транспорта (автобуса, троллейбуса, такси)

б) врачом

38. Ты огорчаешься, когда что-то не сбывается:

а) часто

б) редко

39. Когда кто-то из детей просит помочь им на контрольной, ты:

а) говоришь, чтобы он сам все решал

б) помогаешь, если не видит учитель

40. В твоем присутствии взрослые:

а) разговаривают между собой

б) частенько слушают тебя

41. Если ты слышишь грустную историю:

а) слезы могут навернуться на твои глаза

б) слезы не наворачиваются на твои глаза

42. Большинство твоих планов:

а) тебе удается осуществить

б) порой получается не так, как ты думала

43. Когда мама зовет тебя домой, ты:

а) продолжаешь играть еще немного

б) идешь сразу же

44. Свободно встать в классе и что-то рассказать:

а) ты можешь

б) ты робеешь, смущаешься

45. Оставаться с маленькими детьми:

а) понравилось бы тебе

б) тебе не понравилось бы

46. Бывает так, что тебе одиноко и грустно?

а) бывает

б) такого с тобой не бывает

47. Уроки дома ты делаешь:

а) в разное время дня

б) в одно и то же время дня

48. Тебе живется:

а) хорошо

б) не совсем хорошо

49. С большим удовольствием ты отправилась бы:

а) за город, полюбоваться красивой природой

б) на выставку современных машин

50. Если тебе делают замечания, ругают:

а) ты сохраняешь спокойствие и хорошее настроение

б) ты сильно расстраиваешься

51. Скорее тебе понравилось бы:

а) работать на кондитерской фабрике

б) быть учителем

52. Когда ребята в классе шумят:

а) ты всегда сидишь тихо

б) ты шумишь вместе с ними

53. Если тебя толкают в автобусе:

а) ты считаешь, что ничего особенного не произошло

б) тебя это сердит

54. Делать что-то такое, чего не следовало делать

а) тебе случалось

б) такого не случалось с тобой

55. Ты предпочитаешь друзей:

а) которые любят побаловаться, побегать, пошалить

б) тебе нравятся более серьезные

56. Когда приходится сидеть тихо и ждать, пока что-то начнется:

а) ты испытываешь беспокойство, раздражение

б) тебе не доставляет никакого труда долгое ожидание

57. Охотнее ты сейчас бы:

а) ходила в школу

б) поехала путешествовать в автомобиле

58. Бывает иногда, что ты злишься на всех?

а) бывает

б) ты всегда довольна всеми

59. Какой учитель тебе понравился бы больше:

а) мягкий, снисходительный

б) строгий

60. Дома ты:

а) ешь все, что тебе предлагают

б) протестуешь, когда дают пищу, которую ты не любишь

61. К тебе хорошо относятся:

а) окружающие

б) только некоторые люди

62. Когда ты утром просыпаешься:

а) ты сначала сонная и вялая

б) тебе сразу хочется повеселиться

63. Ты заканчиваешь свою работу:

а) быстрее, чем другие

б) тебе надо немного больше времени

64. Бываешь ли ты иногда не уверена в себе?

а) да

б) ты уверена в себе

65. Когда видишь своих школьных друзей:

а) ты всегда радуешься

б) иногда тебе не хочется никого видеть

66. Мама говорит тебе, что:

а) ты медлительна

б) ты делаешь все быстро

67. Другим детям то, что ты предлагаешь:

а) нравится

б) не всегда нравится

68. В школе:

а) ты выполняешь все точно так, как требуют

б) твои одноклассники выполняют требования учителя более точно

69. Ты думаешь, что дети:

а) стараются перехитрить тебя

б) относятся к тебе по-дружески

70. Ты делаешь:

а) все всегда хорошо

б) бывают дни, когда у тебя ничего не получается

71. Больше всего общего со "ЛЬДОМ", "ПАРОМ", "СНЕГОМ" имеют общего

а) "ВОДА"

б) "БУРЯ"

в) "ЗИМА"

72. Во время урока ты:

а) сидишь спокойно

б) любишь повертеться

73. Своей маме:

а) ты иногда возражаешь

б) ты ее побаиваешься

74. Тебе больше нравится кататься на лыжах:

а) в парке, в лесу

б) с высоких гор

75. "ХОДИТЬ" так относится к слову "БЕГАТЬ", как "МЕДЛЕННО" к слову:

а) "ВЕРХОМ"

б) "ПОЛЗКОМ"

в) "БЫСТРО"

76. Ты считаешь, что ты:

а) всегда вежлива

б) бываешь надоедливой

77. Говорят, что с тобой:

а) трудно договориться (ты любишь настаивать на своем)

б) с тобой легко иметь дело

78. Менялась ли ты с кем-нибудь из ребят своими вещами (карандашом, линейкой, ручкой)?

а) менялась

б) ты никогда этого не делала

79. Дан цифровой ряд: 7, 5, 3, ... Какая следующая цифра в этом ряду?

а) 2

б) 1

в) 9

80. Хочется ли тебе быть иногда непослушной?

а) хочется

б) у тебя никогда нет такого желания

81. Твоя мама делает все лучше, чем ты?

а) лучше

б) часто твое предложение бывает лучше

82. Если бы ты была диким животным, ты охотнее стала бы:

а) быстрой лошадью

б) тигрицей

83. Дана группа слов: "НЕКОТОРЫЕ", "ВСЕ", "ЧАСТО", "НИКТО".

Одно слово не подходит по смыслу к остальным. Какое?

а) "ЧАСТО"

б) "НИКТО"

в) "ВСЕ"

84. Когда тебе сообщают приятную новость:

а) ты радуешься спокойно

б) тебе от радости хочется прыгать

85. Если кто-то к тебе относится не очень хорошо:

а) ты прощаешь ему это

б) ты относишься к нему так же

86. Тебе больше понравилось бы:

а) плавать

б) нырять с вышки

87. ВОВА моложе ПЕТИ, СЕРЕЖА моложе ВОВЫ. Кто самый старший?

а) СЕРЕЖА

б) ВОВА

в) ПЕТЯ

88. Учитель говорит, что ты недостаточно внимательна и допускаешь много помарок в

тетради:

а) иногда

б) почти никогда

89. В спорах ты:

а) во что бы то ни стало, стремишься доказать то, что ты хочешь

б) спокойно можешь уступить

90. Ты лучше послушала бы историю:

а) о войне

б) о жизни животных

91. Новым ученикам, которые пришли к вам в класс:

а) ты всегда помогаешь

б) обычно помогают другие

92. О своих неприятностях ты:

а) долго помнишь

б) быстро забываешь

93. Тебе больше понравилось бы:

а) уметь хорошо шить наряды

б) быть балериной

94. Если мама тебя отругала:

а) ты становишься грустной

б) настроение у тебя почти не портится

95. Ты собираешь портфель:

а) всегда с вечера

б) бывает, что утром

96. Учитель:

а) хвалит тебя

б) мало о тебе говорит

97. Прикоснуться к пауку:

а) ты можешь

б) паук тебе неприятен

98. Ты обижается:

а) часто

б) редко

99. Когда родители говорят, что тебе пора спать, ты:

а) сразу же идешь

б) еще немного продолжаешь заниматься своим делом

100. Когда приходится разговаривать с незнакомым человеком:

а) ты смущаешься

б) ты совсем не смущаешься

101. Ты скорее стала бы:

а) художником

б) хорошим парикмахером

102. У тебя все выходит:

а) удачно

б) бывают неудачи

103. Если ты не поняла условие задачи, ты обращаешься:

а) к кому-либо из ребят

б) к учителю

104. Рассказывать смешные истории так, чтобы все смеялись:

а) ты можешь

б) ты находишь, что это не очень легко

105. После урока тебе хочется:

а) некоторое время побыть около учителя

б) сразу идти гулять в коридор

106. Ты сидишь без дела и чувствуешь себя плохо:

а) иногда

б) такого с тобой не бывает

107. После школы ты:

а) по пути останавливаешься поиграть

б) сразу идешь домой

108. Твои родители:

а) всегда выслушивают тебя

б) часто сильно заняты

109. Когда ты не можешь выйти из дома:

а) тебе грустно

б) тебе это безразлично

110. У тебя затруднений:

а) мало

б) много

111. В свободное время ты лучше:

а) пошла бы в кино

б) сажала бы цветы и деревья во дворе

112. Ты охотнее расскажешь маме:

а) о своих школьных делах

б) о прогулке, экскурсии

113. Если друзья берут твои вещи без спроса, ты:

а) считаешь, что в этом нет ничего особенного

б) сердишься на них

114. При неожиданном звуке:

а) тебе случалось вздрогнуть

б) ты просто оглядываешься

115. Тебе больше нравится:

а) когда вы с девочками рассказываете что-то друг другу

б) играть с девочками

116. Когда ты сильно взволнована:

а) ты повышаешь голос в разговоре

б) ты всегда разговариваешь спокойно

117. Охотнее ты:

а) пошла бы на урок

б) посмотрела бы выступление фигуристов

118. Если ты слушаешь радио или смотришь телевизор, посторонние разговоры:

а) тебе мешают

б) ты не замечаешь

119. В школе тебе:

а) бывает трудно

б) легко

120. Если тебя дома чем-то разозлили, ты:

а) спокойно

выходишь из комнаты

б) выходя из комнаты, можешь хлопнуть дверью