План самоанализа деятельности учителя-логопеда

1.Насколько цель профессиональной деятельности учителя-логопеда согласуется с целями деятельности образовательного учреждения?

2. Какие важные проблемы удалось решить за период, прошедший после последней аттестации?

3.Какова роль учителя-логопеда в реализации программы развития образовательного учреждения (указывается статус учреждения, где работает учитель-логопед)?

4.Как учитываются образовательные потребности воспитанников в профессиональной деятельности?

5.Что делается для эффективного использования времени детей и собственного времени на занятиях и вне их? Какие...

Профориентация на логопедических занятиях

Целенаправленно такой работы в рамках логопедического сопровождения не ведётся, однако при изучении некоторых тем или в реализации проектов прямо и косвенно затрагивается эта тема.

В программе коррекции смешанной дисграфии во 2 классе отдельно выделено 3 часа на изучение лексической темы «Профессии», где подробно рассматриваются различные профессии: повар, пекарь, шофёр, архитектор, археолог, радист, астроном, библиотекарь, водолаз, ветеринар, модельер и т.д. Также отрабатывается умение образовывать существительные ж.р. на примере названия профессий: пианист—пианистка, певец—певица, с...

Структура урока развивающего контроля (ФГОС).

Тип урока: Урок развивающего контроля

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к осуществлению контрольной функции.

Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование...