В профессии учителя-дефектолога, словно крепкие корни векового дерева, сплелись воедино гуманность врача, мудрость педагога и прозорливость психолога.

Обучение и воспитание детей – это интересный, увлекательный труд, требующий от педагога терпения, творчества, трудолюбия и профессионализма. А в случае, если этот ребенок с особыми возможностями здоровья, все эти качества автоматически умножаются на два.

В своей работе я стараюсь найти к каждому ребенку индивидуальный подход, развить у них познавательный интерес, стремление узнавать новое, достигать самостоятельных результатов и радоваться своему маленькому успеху.

Учитель-дефектолог работает не только с детьми. Важно взаимодействовать со всем педагогическим коллективом, в том числе с узкими специалистами: логопедом, психологом, социальным педагогом. Только наша комплексная и систематическая работа с детьми поможет скорректировать отклонения в развитии, приблизить их к норме.

Необходимо наладить связь с родителями «особых» детей, что порой бывает нелегко. Многие папы и мамы не принимают особенности развития собственного ребёнка. Часто не хотят слышать и принимать дефекты детей как данность, убеждая дефектолога в том, что их ребёнок самый хороший, умный и самостоятельный. В таких случаях моя задача правильно преподнести нужную информацию, дать соответствующие рекомендации, которые помогут родителям правильно общаться с ребёнком, оказывать ему посильную помощь.

Конечно, ничто так не влияет на профессионализм, как самообразование. Поиск новых приёмов и методов обучения и развития особенно актуален в наше время. В этом плане мне повезло.

В 2013 году, заканчивая обучаться по основной специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью - Логопедия», я начала проходить курсы переподготовки по специальности «Олигофренопедагогика», позже я прошла курсы "Тифлопедагогика". За прошедшее время я не раз проходила курсы повышения квалификации для повышения своей педагогической компетентности.

День за днем я учусь абстрагироваться от личных проблем и всегда начинать занятие с улыбкой. Учитель-дефектолог не имеет права быть человеком настроения. Даже в трудные минуты жизни он должен нести свет и радость познания. А это значит, что быть учителем-дефектологом – это быть человеком целеустремленным, мобильным, творческим, не взирая на преграды, добиваться поставленных целей и намечать новые.