Технологическая карта

Предмет: Химия

Класс: 9

Учебники (УМК):Габриелян О.С. Химия 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений– М.: Дрофа, 2020.

Тема урока: Фосфор

Тип урока:комбинированный

Авторы: педагоги курсов повышения квалификации: Нурдавлетова Рушания Минхазиевна

Оснащение: технические: компьютер и мультимедийный проектор, доска; программные: мультимедийная презентация;

раздаточный материал

Цель темы как достигаемые образовательные результаты:

Предметные: 1 П, 4 П, 6 П..

В результате выполненной работы обучающиеся знают: строение атома, расположение в периодической системе Д.И. Менделеева, фосфор-простое вещество, аллотропные модификации фосфора, типы кристаллических решеток, физические и химические свойства фосфора

умеют: - характеризовать особенности аллотропных модификаций фосфора

применяют: - полученные знания и умения в

Метапредметные: 1. М., 2.М., 4.М, 5. М., 6. М., 8 М., 9.М. Личностные: 2.Л, 7.Л.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый у ровень достижения целей: уметь определять физические и химические свойства фосфора, степень окисления фосфора в соединениях, научиться доказывать что фосфора - главный жизненный макроэлемент.

Задачи: 1. Уметь писать электронную формулу фосфора, химические реакции

2. уметь определять степени окисления фосфора в соединениях

3. раскрывать области применения фосфора и его соединений

Учебно-методическая разработка по теме «Фосфор и его соединения»

Учебно-методический комплект: 1.Учебник: Химия 9 классГабриелян О.С.: М.: Дрофа, 2020. Рекомендован Министерством образования и науки РФ

2.Тип урока:комбинированный

3.Необходимое техническое оборудование: мультимедийныйкомплекс (компьютеры, проектор, экран); слайдовая презентация, видео единой коллекции ЦОР.

Цель урока: познакомить учащихся с фосфором и его соединениями.

Образовательные задачи: способствовать формированию у учащихся представления о фосфоре –элементе, простом веществе; повторить и закрепить понятие аллотропии, химические свойства фосфора и его соединений; раскрыть историю открытия, получение фосфора в промышленности.

Развивающие задачи : содействовать развитию у учащихся умений работы с учебником, развитие умений самостоятельно систематизировать и анализировать информацию, развивать познавательный интерес, используя в содержании урока элементов новизны знаний и умений, устанавливая причинно-следственные связи.

Воспитательные: способствовать созданию условий для самореализации личности, поддерживать интерес к изучению химии через самостоятельную работу и работу в паре, воспитывать сотрудничество, продолжить формирование культуры общения и коммуникативных умений учащихся

Наверняка у многих в хозяйстве накопилось некоторое количество украшений, которые уже давно лежат и ждут, когда же их снова выведут в свет. Почему эти украшения не востребованы в данный момент? Зачем украшениям нужна вторая жизнь?

Причин может быть несколько: потерявнешнего декоративного вида, лоска украшения; полюбившееся изделие вызывает аллергию; желание продлить срок жизни вещей и их полезность без нанесения вреда для экологии. Мы решили попробовать дать украшениям вторую жизнь и сделать это при помощи химии, попробуем вернуть ценность неактуальной бижутерии.