Русский язык
Критерии оценки письменных работ учащихся по русскому языку
Вид работы
«5» (отлично)
«4» (хорошо)
«3» (удовл.)
«2» (неудовл.)
Диктант
Выполнение работы без ошибок, допускается 1-2 аккуратных исправления
1-2 ошибки на изученные правила либо ошибки на неизученные правила
3-5 ошибок на изученные правила
Более 5 ошибок на изученные правила
Проверочное списывание
Выполнение работы без ошибок с соблюдением каллиграфических норм
1 ошибка или 1-3 исправления
2-3 ошибки либо более 3 исправлений
Более 3 ошибок
Словарный диктант
Выполнение без ошибок, исправлений
2 ошибки
Более 2 ошибок
Оценка творческих работ по русскому языку
Изложение
«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.
«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложения, беден словарь, 3-6 орфографические ошибки и 1-2 исправления.
«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.
Сочинение
«5» - логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.
«3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложения, беден словарь, 3-6 орфографические ошибки и 1-2 исправления.
«2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.
Оценка «2» за творческие работы по русскому языку (изложение и сочинение) в журнал не выставляется, так как все проводимые творческие работы являются обучающими.
Математика
Критерии оценки письменных самостоятельных работ учащихся
по математике
Вид работы
«5»
(отлично)
«4»
(хорошо)
«3»
(удовлетворительно)
«2»
(неудовлетворительно)
Комбинированная
письменная
контрольная
работа.
Выполнение работы без ошибок, допускаются аккуратные исправления (не в результатах вычислений).
1-2 ошибки в вычислениях.
3-5 ошибок в вычислениях либо неверный ход решения задачи.
Более 5 ошибок в вычислениях либо неверный ход решения задачи и 1 ошибка в вычислениях.
Проверочная работа, состоящая из заданий одного вида.
Выполнение работы без ошибок, допускаются аккуратные исправления (не в результатах вычислений).
Верное решение не менее 80 процентов заданий.
Верное решение не менее 60 процентов заданий.
Верное решение менее 60 процентов заданий.
Математические диктанты и проверка устных вычислительных навыков
Выполнение без ошибок.
1 ошибка.
2 ошибки.
Более 2 ошибок.
Тестирование
Выполнение работы без ошибок.
Верное решение не менее 80 процентов заданий.
Верное решение не менее 60 процентов заданий.
Верное решение менее 60 процентов заданий.
Литературное чтение
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
Недочеты:
Критерии оценки работ учащихся по литературному чтению
Вид работы
«5» (отлично)
«4» (хорошо)
«3» (удовлетворительно)
«2» (неудовлетворительно)
Контрольное чтение
Плавное выразительное чтение с соблюдением интонаций, пауз, передачей голосом характера героев, подробный пересказ прочитанного, полные связные ответы на вопросы о поступках героев
Плавное чтение с небольшими отклонениями от литературных норм, не влияющими на передачу смысла текста, незначительные затруднения в пересказе и ответах на вопросы.
Послоговое чтение либо плавное чтение с серьёзными нарушениями литературных норм, влияющими на передачу смысла произведения, серьёзные затруднения в пересказе текста и ответах на вопросы, привлечение помощи учителя.
Медленное чтение с серьёзными нарушениями, влияющими на передачу смысла текста, серьёзные затруднения в пересказе текста даже с помощью учителя, в ответах на вопросы по содержанию
Тестиро-вание
Безошибочное выполнение всех заданий
Безошибочное выполнение более 80 процентов заданий либо незначительные ошибки в отдельных заданиях (неполный или неточный ответ на некоторые вопросы)
Безошибочное выполнение более 50 процентов заданий либо незначительные отклонения во всех заданиях
Безошибочное выполнение менее 50 процентов заданий.
В соответствии с требованиями ФГОС введено критериальное оценивание качества владения программным материалом.
Критерии формирующего оценивания устного ответа:
Критерии оценки выступления на заданную тему (доклад, сообщение, защита мини-проекта):
Окружающий мир
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
Недочеты:
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения. Ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.
«4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, единичные недочеты при выполнении практических работ. Все эти недочеты учение легко исправляет сам при указании на них учителем.
«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе. Ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в окружающем мире, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.
«2» («неудовлетворительно») – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного. Ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя (наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики; неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений).
Критерии оценки выступления на заданную тему (доклад, сообщение, защита мини-проекта).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.