Диагностика и мониторинг нарушений речи.

Методика определения речевого развития обучающихся

С(К) школы VIII вида.

Логопедический мониторинг с помощью тестовой методики Т.А Фотековой, Т. Ахутиной «Нейропсихологическая диагностика речевой патологии у детей» адаптирован для обучающихся специальной (коррекционной) школы VIII вида и внедрен в практику работы. Таблицы для заполнения результатов обследования на начало учебного года и конец года, позволяют наглядно представить картину развития речи каждого ребенка, оценить степень выраженности нарушения разных сторон речи.

Отчет по реализации темы самообразования "Использование арт-терапии при автомвтизации звуков"

Свою работу по самообразованию начала с поставленной перед собой цели. Для успешного достижения цели разработала план самообразования, на который опиралась в течение всего периода работы.

Так же изучила методическую литературу по теме, взглянула по-новому на организацию образовательного процесса в школе, перестроила предметно-развивающую среду в логопедическом кабинете, пересмотрела планирование, внедрила в практику нетрадиционные методы и приемы работы.

Участие в методических объединениях, конференциях, конкурсах закрепило полученные знания и умения по данной теме.

самомассаж шеи и лица

Самомассаж лица и шеи.

Перед занятием дети должны вымыть руки. Такой самомассаж желательно проводить перед выполнением артикуляционной гимнастики. Он займет 3 - 5 минут. Массаж сопровождаем показом и одновременно произносим потешки, сопровождающие движения.

Ручки растираем и разогреваем (потереть ладошки, похлопать)
И лицо теплом своим мы умываем (ладошками проводят по лицу сверху вниз)

Грабельки сгребают все плохие мысли

(граблеобразные движения от середины лба к вискам)