Мотивационное письмо

В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, умение анализировать существующую ситуацию, активно участвовать в социокультурной деятельности, самостоятельно и ответственно принимающей решения в постоянно меняющихся условиях. Я думаю, чтобы успешно жить в мире будущего, нужны совершенно новые понимания знаний. Сегодня очень важным становятся умение быстро сориентироваться, найти и освоить необходимую информацию, и не редко самостоятельно.

Информационный взрыв в обществе продолжается и параллельно с ростом объема информации растет количество способов ее получения. Способы получения знаний достаточно различны: занятия, лекции, семинары, проведение эксперимента, чтение книг, журналов, интернет, просмотр видео, общение с другими людьми.

Я думаю, что любое изучение должно начинаться с понимания того, что будет в конце, любую проблему необходимо воспринимать как вызов, как задачу, которую надо решить. И здесь необходима мотивация для получения новых знаний. Схема получения знаний достаточно проста: школа, учитель, класс, а также такие моменты как: "тише", "успокойтесь", "опоздал", "скучно" и "не интересно", "должен", "нужно" и "необходимо". Чтобы этого избежать, необходимо осознание того, что "Я – могу", "Я хочу" и "Мне интересно" "Важно мое отношение к тому, что я изучаю"; "Никогда не поздно или рано начинать что-то изучать". Необходимые знания, умения и навыки, школьники должны приобретать путем самостоятельных интеллектуальных усилий.

Даже далекому от педагогики человеку ясно, что дети лучше усваивают то, что открыли сами и выразили по-своему, невозможно не понять того, до чего додумался сам.

Я считаю, что в работе с одаренными детьми важна исследовательская деятельность, которая способствует: активизации интереса к знаниям, развитию интеллектуальной инициативы, созданию предпосылок для развития научного образа мышления и профессиональному самоопределению.

Я уверена, что для эффективной организации исследовательской деятельности и работы с одаренными детьми необходима связь между средними общеобразовательными учреждениями (школами, Лицеями и т.д.), учреждениями дополнительного образования и высшими учебными заведениями, т. к. один учитель и одна школа, в наше время, не в состоянии обеспечить оптимального развития одаренных детей.

В рамках общеобразовательного учреждения ребенок получает фундаментальные знания и навыки. Дополнительное образование детей расширяет возможности всестороннего развития школьников. Проходя обучение по программам дополнительного образования, каждый ребенок имеет возможность разобраться в своих способностях и желаниях, проявить и развить свои способности, сориентироваться в выборе будущей профессии, а значит и в выборе высшего учебного заведения. В свою очередь ВУЗы получают более подготовленных обучающихся.

Мы попытались сделать первые шаги в этом направлении. И у нас получилось. Организовали НОФ (научное общество физиков) в рамках Лицея из учащихся разных возрастов, которые получают и решают исследовательские задачи различных турниров: «Турнир юных физиков», «Турнир естествоиспытателей», «Турнир юных изобретателей и рационализаторов», и олимпиад. При решении этих задач обучающиеся получают колоссальный опыт по работе не только с различными приборами и устройствами, которые изучаются в рамках общеобразовательной программы, но и с более сложными и новейшими приборами современности; с работой по оформлению и изложению полученных материалов и исследовательских достижений. Со своими достижениями выходят на конференции различных уровней: школьные, ВУЗовские, региональные, Всероссийские и успешно выступают на них занимая призовые места.Нам, учителям школ и преподавателям ВУЗов необходимо как можно больше проводить совместных мероприятий, нацеленных на достижение нашей общей цели. Это могут быть как совместные практические и лабораторные занятия, так и решение исследовательских задач, проведение совместных конференций, турниров и профильных лагерных смен в летний период времени, где студенты становятся старшими друзьями и наставниками для школьников.

Мы поддерживаем связь с ВГУ, ВГТА, МГУ, СПбГУ и УрГУ. Ребята занимающиеся в НОФ, поступают в ВУЗы страны и успешно учатся в них, не испытывая никаких проблем при выполнении курсовых и дипломных работ.

Я уверена, что взаимодействие общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, высших учебных заведений и объединение их ресурсов создадут образовательную систему с уникальными возможностями в решении вопросов обучения и воспитания, в достижении личностных результатов обучающихся. Нам необходимо воспитать критически мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, формировать в ней умение и желание самосовершенствоваться и самообразовываться.

России нужны интеллектуально развитые кадры, которые в дальнейшем пойдут в «науку» или «на производство». В нашем регионе есть производства, которым они требуются. Например: Нововоронежская АЭС. Это одно из старейших предприятий атомной энергетики РФ и крупнейший производитель электрической энергии Воронежской области; Воронежсинтезкаучук. Который является одним из крупнейших производителей высококачественных каучуков и термоэластопластов в России; Воронежский механический завод. Ведущее предприятие российской ракетно-космической отрасли, один из мировых лидеров в области разработки и серийного производства космических средств выведения (ракет-носителей тяжелого класса, разгонных блоков и их систем), а также крупногабаритных орбитальных модулей. И еще множество предприятий области. С раннего детства я стараюсь сориентировать ребят на то, чтобы они нашли «свою дорогу» в жизни. Мы бываем на экскурсиях, принимаем участие в различных конкурсах и мероприятиях.

Я считаю, что «Инновационную элиту» необходимо взращивать, а для этого необходимо не только учить, но и учиться самой. В связи с этим я очень хотела бы попасть на программу «Особенности работы с одаренными детьми в системе базового и профильного физического образования» и обменяться опытом с ведущими педагогами России.