Современный мир, где каждому предоставляется доступ к информации, формирует совершенно нового человека. Навыки учащихся, актуальные в 21-м веке, описаны в проекте «Определение и отбор ключевых компетенций», разработанном Организацией Экономического Сотрудничества (ОЭСР). Поистине новым заключением является то, что формируемые в процессе обучения навыки значимы за пределами общепедагогического контекста [2]. Это означает, что требования движущегося вперёд мира меняются очень быстро, и чтобы быть востребованным, нужно учиться и быть готовым воспринимать новое. Как отмечается в докладе Юнеско "Учиться быть", образование не должно больше ограничиваться стенами школы. Важным фактором в этом направлении развития образования является формирование у учащихся умения учиться. Уметь самостоятельно обучаться, используя современные и перспективные средства информационных технологий. Такое требование подразумевает иную направленность преподавания современного учителя. Руководствуясь рекомендациями Организации экономического сотрудничества и развития, мы понимаем, что учителя должны совершенствовать свои потенциальные профессиональные способности к сотрудничеству с коллегами и участию в разработке, управлении и планировании учебной среды, а значит, вовлекаем учителей в группу исследования урока. Проводимые исследования урока позволили учителям школы совершенствовать свои подходы и методы проведения урока, как результат – высокое качество преподавания материала, возможность проанализировать урок и улучшить его в дальнейшем. Эффективность внедрения в практику подхода Lesson Study была исследована с помощью метода наблюдения уроков. Для исследования урока два учителя провели уроки, на которых присутствовала администрация школы и группа Lesson Study. Уроки прошли очень интересно как для детей, так и для присутствующих учителей, получили положительную оценку администрации, очень понравился детям. Не всегда нужно использовать массу новых приёмов, чтобы провести урок эффективно, но своевременное использование 1-2 приёмов формативной оценки позволит ученикам использовать возможности для само- и взаимооценки, а значит, быть более уверенными и позитивно реагировать на сложности поставленных задач, что и требуется от современных учеников. Ниже мы приводим план проведенного урока, надеемся, что он будет полезен учителям английского языка, желающим внедрять новые подходы в преподавании и обучении.
LESSON PLAN
Class 10 the
Date
The topic of the lesson
Work and money
Aim
Learning the lexical material of the theme “Work and money”
Objectives
- to learn new words of the theme;
- to recognize the new words in the text;
- to make sentences with new words.
Results
Pupil will be able to name 10 new words connected with work and money; read the text and understand it; make short stories with new words.
Methods and Techniques
“In and out” - group work, Work with the text “Denotational chart”, Group-assessment. Reflection. Individual work with new words.
Assessment
Teachers comments, Group-assessment with the strategy “Sandwich”, Reflection.
Resources
English book, markets, stickers, presentation on the computer.
Parts of the lesson
Skills
Teacher`s action
Pupil`s action
speaking
reading
Greeting
- Good morning, children
- What season is it now?
- What day is it today?
- What date is it today?
Speaking activity
Actualization of knowledge
Speaking
Look at the pictures and say what we are going to speak about today? Try to name the theme of the lesson.
You are right the topic of our lesson today young people and work. My next question is what will you learn today? Where do you need this knowledge? Let`s divide into two groups. Take the papers, read the word and go to your place. The first group is WORK. The second team is MONEY.Each gets the role in group.
Speaking activity
Warm- up
Phonetic drill
A bad workman quarrels with his tools.
Repeating after teacher
New words
Pupils get cards with new words.
Well-paid, skills,
interesting, abilities,
intellectual,
physical,enjoyable,
Stressful, knowledge, good education.
-What kind of job would you like to have?
-How can you become a well-paid specialist?
Individual work, reading,
speaking
Group work “In and out”
Let’s play the game. Everyone memorizes three words.Group“Work” makes a little circle, and group “ Money” makes a little circle. Turn to each other, name your words and move to the clock-hand.
- Is it useful game for you?
Speaking
Work with thetext “Denotational chart”
Each group read its part of the text and makes the chart which helps to memorize the text.We work during 5 minutes.
Presentation of the work: I person retells the text using the chart, the group fills the “sandwich” during the presentation.
Reading.
Retelling the text
Make the sentences. Working with the picture.
To make sentences with new words. Time – 7 minutes.
Each group has a picture (young man is working).
Writing, speaking.
Presentation of the story
Reflection
Conclusion
Now it’s time for conclusion.
You all work very hard. And now let’s assess our work. It is the successful stages. Show where are you now. And place your sticker there.
1-st stage – I know the words,
2-nd stage – I understand the text,
-3-d stage – I can make sentences,
-4-th stage – I understand the material.
We know new words.
We find them in the text and make some sentences with them.
Home work
Teacher gives the task.
Learn the words
Предполагаем, что процессы внедрения инновационных технологий, развитие навыков само- и взаимооценки учащихся, навыков критического мышления на уроках английского языка позволят удовлетворить потребности учителей в профессиональном развитии и соотнести новые подходы с содержанием их работы, что послужит переходу школы от уровня индивидуальной автономии к школе трансформационной, где коллеги, независимо от статуса, делятся опытом, оценивая причины и факторы.
Список литературы:
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.