Рахимбаева Умут Аяпбергеновна.Работаю учителем начальных классов.Педагогический стаж 29 лет .Имею высшее образование .Начинала работать пионервожатой , очень любила работать в пионерских лагерях.Работаю сейчас в малокомплектной школе.Работать немного тяжело,но после прохождения трёхуровневых курсов, изучив методику семи модулей стало работать намного легче и интереснее. На курсах я думала что не смогу переломить себя ,отойти от стереотипа говорит и объясняет только учитель , но после месячной практики я полностью изменила свою методику работы.До прохождения курсов я поддерживала авторитарный тип ведения урока. Сейчас же, используя элементы новых подходов в обучении и преподавании я использую.демократический стиль, где учитель и ученик являются равноправными партнёрами. Внедряя новые подходы в обучении, я работаю над собой , меняю в себе стереотипы, которые жили во мне: результатом обучения является оценка; учитель знает лучше, чем ученик; ученик не может допустить ошибку, деление детей на «слабых и сильных».Я стараюсь планировать уроки с учетом возрастных особенностей учащихся. Так как я работаю в начальных классах, то к подбору заданий я отношусь очень серьезно. В помощь мне приходит интернет, где я могу взять много интересного и занимательного материала.
Урок начинался с приветствия и настроя на рабочий лад, иногда даже и этого не было. Сейчас же, использование идеи модуля «обучение тому, как обучаться» создание коллаборативной среды, позволило мне с помощью «бодрячков» и опережающих заданий умело активизировать детей на учебную деятельность. Эта форма организации начала урока им очень нравится, они могут почувствовать себя свободней и раскрепоститься , а в классе создается атмосфера сотрудничества и доверия. Работа в группе, стала не новым видом работы, потому что до курсов я очень редко использовала такой вид работы, в основном, только на уроках рисования и трудового обучения. В настоящее время, я увидела, что работа в группе сближает, учит терпимости друг к другу, учит умению слушать и слышать собеседника, что в ходе групповой работы, обсуждая ту или иную проблему, ученики приходят к единому мнению. Чтобы работа в группе была слаженной, мы с ребятами прописали правила, благодаря которым они могут прийти к единому мнению.
Мои дети большим желанием идут в школу, надеясь, что их услышат, дадут возможность высказаться, поделиться своими радостями с другими. Они уверенны, что на моих уроках им никто не скажет «нет»! Внедрение новых подходов в обучении положительно влияют на учебную и эмоциональную сферу детей. Активное участие учащихся в процессе урока позволило мне раскрыть своих детей по-новому.Я очень люблю свою работу и своих детей.
