Я, учитель технологии, уверена в том, что уроки технологии необходимы каждому ребенку для того, чтобы ввести учащихся в мир созидательного труда, подготовить их к осознанному профессиональному самоопределению и гуманному достижению жизненных целей - вот основные задачи трудового обучения в школе.
Я работаю в ср.шк имени М.Ломоносова по специальности 5 лет преподаю уроки технологии и ИЗО в начальном и в среднем звене.Мне моя професия очень нравиться школа у нас с казахским языком обучения . Дети у нас талантливые с разным темпираментом каждый хорош по своему.
Уроки технологии учат детей трудиться, совершать творческие открытия и смело применять свои знания и умения в дальнейшем, научить видеть и ценить прекрасное и создавать красоту вокруг себя... Я очень хочу, чтобы ученики на моих уроках учились еще и доброте, честности, порядочности, взаимоуважению, любви к Родине - это те качества, без которых нельзя учить. И чтобы, спустя годы они сказали, что уроки технологии оставили в их сердцах добрый след.
В обновлённой и усовершенствованной школе принципами обучения считаю следующие:
-сохранение здоровья учащихся, применение здравоохранительных технологий на всех этапах обучения;
-учёт индивидуальных особенностей учащихся, ориентация обучения и воспитания на развитие природных задатков, творческого мышления;
-использование практической направленности знаний учащихся, внедрение профориентационного подхода в обучении;
-изучение национальной культуры и истории в органичном единстве с развитием национального самосознания.
Образовательная область «Технология» при наличии материального, методического и кадрового обеспечения является основой практико-ориентированной образовательной области в школе, в которой практически реализуются знания, полученные при изучении естественно-научных и гуманитарных дисциплин.
Основным предназначением её в системе общего образования в нашей стране считаю формирование технологической грамотности, технологической компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда.
Выполняя своё предназначение, образовательная область «Технология» вносит существенный вклад в становление целостной личности, гармонично сочетающей в себе потребность к физическому и умственному труду, постоянному самообразованию и самосовершенствованию.
Сформированные при этом у школьников знания, умения и навыки создают культурные и духовные предпосылки для сохранения и развития национальных культур народов России, социально-экономического развития страны.
Не раз слышала от родителей, учащихся: «Нужен ли предмет «Технология»?» в современной школе. А в некоторых школах его просто больше не существует или, в лучшем случае, он заменён информационными технологиями. Безусловно, информационные технологии необходимы в школе 21 века в связи с новыми приоритетами социального развития общества, но нельзя забывать и о том, что труд был, есть и будет главным условием жизнедеятельности человека, важнейшим средством самоутверждения и самовыражения его как личности.
Как учитель технологии я убеждёна в том, что школа XXI века – это школа творческой, духовно развитой, самостоятельной личности. А творческую личность можно воспитать путём организации творческой совместной деятельности учителя и учащегося в учебно-воспитательном процессе, то есть путём сотворчества. В основе такого сотворчества – личная концепция учителя, его собственная идея и убеждённость, основанная на научном мировоззрении и построенная на общечеловеческих идеалах истины, красоты и добра.
Я работаю в ср.шк имени М.Ломоносова по специальности 5 лет преподаю уроки технологии и ИЗО в начальном и в среднем звене.Мне моя професия очень нравиться школа у нас с казахским языком обучения . Дети у нас талантливые с разным темпираментом каждый хорош по своему.
