Школьная библиотека есть компонент педагогической системы образовательного учреждения. И образовательное учреждение и библиотека преследуют одну цель: формирование общей культуры личности, ее интеграцию в национальную и мировую культуру, самоопределение и достижение социальной компетентности, оказание учащимся помощи в нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создании условий для самореализации личности. Даже формирование фонда школьной библиотеки идет с учетом его педагогического назначения. По составу своего фонда, по составу читателей, по своим задачам и функциям школьная библиотека сегодня – это библиотека учебного типа, но при этом ей присущи функции детской библиотеки. Профессиональные интересы педагогов и библиотекаря школы пересекаются в одной плоскости, именуемый «ребенок». Но все же в педагогической сфере деятельности школьная библиотека не теряет своей самобытности и решает свои специфические задачи. Для нашей библиотеки это: • активное участие в учебно-воспитательном процессе, • обеспечение доступа к информации, • обучение основам библиотечно-библиографической грамотности, • документальное обеспечение учебного процесса, • сохранение историко-культурного наследия. Все это помогает приблизиться к основной цели педагогической деятельности школьной библиотеки: через подготовку талантливого читателя – к формированию духовно богатой личности. Особую актуальность в современных условиях приобретает воспитательная деятельность библиотеки. Роль библиотекаря в школе изменилась: от человека, выдающего книгу, что само по себе благородно, к библиотекарю – педагогу.