Многих людей, чья деятельность не связана с профессией учителя интересует
вопрос: какие виды деятельности вбирает в себя профессиональные учителя и
какое количество времени входит в рабочий день учителя.
Профессия учителя находится среди немногих профессий, имеющих ненормированный
рабочий день.
Что такое "рабочее время учителя"?
Никаких сомнений не вызывает то, что время проведения уроков есть рабочее время
. Однако, прежде чем провести урок, учитель должен подготовиться к нему:
просмотреть специальные книги, подобрать материал, продумать и написать план
урока, подготовить необходимые наглядные пособия.
В бюджете времени трудно установить чёткие, как у рабочего завода или
служащего, границы между рабочим и свободным временем.
Какие же виды деятельности учителя охватывают рамки его рабочего времени. Это:
1) учебно-педагогическая работа и подготовка к ней;
2) организационно-воспитательная работа и подготовка к ней;
3) педагогическая работа с родителями;
4) методическая работа;
5) общественная работа (работа в микрорайоне, пропагандистская работа) и
т.д.
Жизненный опыт, педагогические наблюдения показали, что нет другой такой
области человеческой деятельности, кроме педагогической, где бы на
результатах работы так сильно сказывались личные качества самого работника:
его мировоззрение, убеждения, принципиальность, честность, доброта...
В связи с этим предъявляются серьёзные требования к личности учителя, т.к.
личность учителя, его педагогическое мастерство определяют успех обучения и
воспитания:
1. Учитель школы должен быть политически грамотным человеком.
2. Каждый учитель может и должен овладеть педагогическим мастерством.
Весьма важным является наличие таланта, но, как и любой, талант
педагогический встречается не так уж часто, поэтому только на него
рассчитывать нельзя. И поэтому надо говорить лишь о мастерстве, т.е. о
воспитательном умении.
Из чего же складывается педагогическое мастерство, это воспитательное умение?
Складывается оно из:
А. Знания закономерностей воспитания и обучения;
Б. Педагогических способностей;
В. Педагогического такта;
Г. Педагогической техники.
