Я работаю над ...

Я работаю над созданием библиотеки файлов компьютерной поддержки уроков физики для 7-9 классов. Использую собственные разработки и работы, скачанные из Интернета. Предлагаю для рассмотрения свою методическую систему: «Компьютерная поддержка уроков (КПУ)». Актуальность и перспективность. Использование элементов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) становится неотъемлемой частью работы учителя. Однако большое количество дисков и информации в Интернете ставит многих учителей в затруднительное положение. До получения учителями Пензенской области нетбуков, ситуация в школах была примерно одинакова. Учителя за учебный год готовили один или два открытых урока с использованием ТСО. После получения нетбуков ситуация улучшилась. Даже очевидный минус – отсутствие DVD-привода, превратился в плюс. Учителя перестают перебирать устаревшие диски и начинают искать новую информацию в Интернете. Конечно, мне, как учителю физики и информатики, пришлось первому начинать работу по освоению нетбука. Своеобразие и новизна. Я принял решение собирать собственную библиотеку (копилку) файлов компьютерной поддержки уроков и работать над созданием и продвижением собственных сетевых проектов. Пока у других учителей идет преимущественно подборка конспектов, реже презентаций. Свою копилку я формирую по принципу вложенных папок: сначала предмет, затем класс, потом тема. В каждой теме вложены пронумерованные файлы согласно календарно-тематическому планированию. От создания папок для отдельных уроков я отказался, так как это снизило мобильность работы. В качестве повторения иногда полезно обратиться к файлам прошлого урока. Обоснованность педагогических принципов. В настоящее время развиваются несколько направлений: работа над проектами, дистанционное обучение, конференции, компьютерная поддержка урока (КПУ). В большом количестве появляются именно файлы КПУ. Каждый учитель имеет собственные разработки, многие из которых публикуются в Интернете либо на личных сайтах, либо на сайтах с методическими библиотеками. Кроме этого прилавки магазинов переполнены образовательными дисками. Таким образом, информации, которую можно использовать, множество. Приведу примеры файлов для копилки: рисунки, фотографии, презентации, видеоролики, мультфильмы, аудиозаписи, видеоэксперименты, видеотаблицы, видеоучебники, флеш-учебники, флеш-эксперименты, флеш-игры. Технологическая проработка педагогической идеи. Получение нетбука гармонично вписалось в развитие системы компьютерной поддержки уроков. Была снята излишняя нагрузка на кабинет информатики. Средства. Где брать материал для собственной копилки? С дисков, если они позволяют, а в основном из Интернета. Рассмотрим материал для уроков физики. Наиболее лояльным оказался диск: «1С: Школа. Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий». Файлы легко копируются по клику на дискетке. Диски «Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс» и «Физика. 7-11 классы. УЭИ» такой возможности не предоставляют. Даже наоборот, предупреждают о запрещении копирования любой их части. Ряд дисков предусматривают индивидуальную работу учащихся. Их нужно устанавливать на каждый компьютер. Прежде всего, это «Открытая физика», «Живая физика», «Сдаём единый экзамен», «Репетитор по физике». Для 7-9 классов интересны диски: «Дракоша и занимательная физика», «Дракоша и занимательная астрономия», «Дракоша по следам великих изобретений», «Занимательная наука. Вещества и их свойства», «Фанат науки. Физика», «Физика. Детская энциклопедия», «Физикус», «От плуга до лазера». Методы. Наиболее перспективен метод поиска файлов компьютерной поддержки в Интернете. В настоящее время существует широкая сеть порталов, на которых публикуются новинки методических разработок. Кроме самих файлов, я собираю адреса подобных сайтов на странице «Очень полезные ссылки» школьного сайта http://zabalki.ucoz.ru. Эффективность. Эффективность моего нововведения подтверждается повышением интереса к изучению предметов. Учащиеся стали сами заниматься поиском информации в Интернете, готовить презентации, разрабатывать проекты. Результативность прослеживается по позитивным итогам участия в различных конкурсах и выступлениях с использованием презентаций и видеоматериалов. Результаты педагогической деятельности. Результатом педагогической деятельности стала подборка файлов КПУ к каждому уроку физики в 7-9 классах и информатики в 8-9 классах. Методические рекомендации при работе по системе компьютерной поддержки уроков. Я оформил свою методическую систему в форме методических рекомендаций и изложил на Всероссийской научно-практической конференции "Наша новая школа", которая проводилась Издательским домом Паганель 7 апреля 2010 г. Моя работа «Компьютерная поддержка уроков» представлена на диске, который выпущен по итогам конференции. Основной формой моей работы остаётся урок, но урок с использованием файлов компьютерной поддержки. В настоящее время такие уроки можно разбить на две категории. 1. Использование на уроке нескольких компьютеров, за которыми ученики выполняют виртуальные лабораторные работы, флеш-экперименты, электронные тесты, работают с интерактивными моделями. 2. Использование мультимедийной доски или проектора для демонстрации презентаций, видеофрагментов, видеоуроков, анимаций, флеш-моделей. Как работать с копилкой? Я открываю папку с необходимой темой и анализирую то, что накопилось. Опытному учителю не составит труда разработать урок с использованием имеющихся файлов КПУ. А начинающим можно посоветовать собирать в копилку и разработки уроков. Следует обратить внимание, что необходимо фиксировать авторство собранных материалов. Как будет использоваться копилка на уроке, зависит от возможностей школы. Идеальный вариант: наличие в каждом кабинете компьютера и интерактивной доски. Первоначально я установил в своём кабинете монитор и подключил к нему нетбук. Для сельских школ с малым количеством учащихся это приемлемый вариант. Чтобы посмотреть, как это работало, можно скачать фрагменты моих уроков по ссылкам С радостью отмечу, что в настоящее время, в моём кабинете физики установлена интерактивная доска, подключённая к нетбуку. Это очень мобильное соединение, поэтому в установке стационарного компьютера я не нуждаюсь. Главное для методического развития учителя, что и идеальный и приемлемый вариант позволяют использовать файлы компьютерной поддержки РЕГУЛЯРНО и СИСТЕМНО. Думаю, что сейчас такие уроки должны стать постоянными у каждого учителя. Иногда будет достаточно показать портрет учёного или схему. В другой раз это будет презентация или интерактивный эксперимент. За последний год на сайте http://yutube.ru появилось множество новых учебных видеофрагментов. Я разместил на сайте и свои удачные опыты. Склоняюсь к мысли о вытеснении презентаций видеофрагментами.