Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 день назад

Старосельцева Татьяна Сергеевна

учитель истории и обществознания

Россия МАОУ СОШ №30

Материалов: 6 Просмотров: 1923 Комментарии автора: 1 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Старосельцева Татьяна Сергеевна

Приветствую Вас! Учитель истории мудрость веков впитал вместе с тысячью книг. И каждый день мудростью этой готов делиться с тобой, ученик! Историю обязан каждый знать. Не только, чтоб не повторять чужих ошибок, но еще, чтобы перенимать все то, что было положительным. Я, Старосельцева Татьяна Сергеевна, работаю в МАОУ СОШ № 30 учителем истории, обществознания и менеджмента. На самом деле путь в эту школу я знаю уже более 30 лет, так как это моя родная школа. Я училась здесь, тут же, до сих пор работают мои мудрые учителя, теперь уже коллеги и главные мои наставники – эксперты. Сколько себя помню, всегда была в ореоле педагогической деятельности, мы - династия педагогов, я в третьем поколении, моя старшая дочь уже в четвертом. Успешность моей деятельности как учителя, в основном определяется уровнем профессиональной компетентности, адаптированностью учебных программ к уровню потребностей и возможностей обучающихся. Не секрет, что сегодня перед обществом, и в первую очередь перед школой, стоят огромные задачи по подготовке современного человека, который будет жить в других условиях, чем его родители, решать иные проблемы, стоящие перед страной. Нам необходимо готовить подрастающее поколение к жизни в рыночных условиях. Выпускники должны быть инициативными, творческими, предприимчивыми личностями, умеющими выбирать и применять лучшее. Все это предъявляет особые требования к моей профессиональной компетентности учителя, которая содержит различные виды образовательной деятельности, системный подход к организации обучения истории, обществознания и менеджмента с использованием современных образовательных технологий. Реализуя различные виды образовательной деятельности в учебно-воспитательном процессе, я создаю особую среду учебного занятия, которая помогает ученику стать успешным, приобрести не только знания, умения и навыки, но и усваивать общечеловеческие ценности, становится полноценным гражданином общества. Актуальность данной проблемы обусловлена приоритетами государственной политики в области образования и выбранном направлении образовательной и воспитательной деятельности школы № 30 ориентированной на системно-деятельностный подход в обучении, заключающийся в стремлении научить ребенка учиться, развивать личность с гражданской и нравственной позицией, ценностными ориентирами, которые предусмотрены новыми стандартами российского образования. Исходя из этого, главной целью своей работы считаю формирование универсальных учебных действий по предмету, выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала личности каждого ребенка на моих уроках. Ученик из пассивного слушателя должен превратиться в активного участника образовательного процесса. Считаю, что моя задача как педагога состоит в том, чтобы «подвести к двери, дать ключ от замка и научить им пользоваться». Никто, кроме самого ученика, не сможет войти в этот мир знаний. Для этого я стараюсь активизировать познавательную деятельность каждого ученика в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности, стимулировать учебную мотивацию. Создание проблемных ситуаций позволяет выявлять и совершенствовать способности учащихся, развивать познавательную активность, мыслительные навыки, формируют интерес к ведению исследовательской работы. Научно-технический прогресс свойственен и системе образования, повышая продуктивность методов обучения, я с удовольствием их осваиваю совместно со своими учениками и активно применяю на уроках. Например, рассказывая своим ученикам, демонстрирую презентацию, или ребята сами готовят их и комментируют. Часто использую материалы видео-уроков, проектов «Инфоурок» и «Видеоуроки» и вижу, насколько легче усваивается материал и проявляется интерес к предмету. Помимо этого я часто включаю в учебный процесс элементы игры, исторического погружения, в то время, в ту эпоху… прошу ученика представить себя в виде исторического героя, персонажа со своими делами и мыслями (Один день из жизни рыцаря. Я крестьянин XVII века и т.п.). Применяю эффект путешествий на машине времени…(например по Афинам, Александрии, Средневековому городу и т.п.) Периодически использую на уроках и во внеурочной деятельности интерактивные методы обучения, когда обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога, «сообучение», при котором и учащиеся, и учитель являются субъектами учебного процесса. (Виртуальные экскурсии, работа в малых группах, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого» и др.) Одним из продуктивных методов обучения считаю метод проектов, который применяю на уроках и, особенно во внеурочной деятельности. Активно использую в работе здоровьесберегающие технологии. На уроках, в зависимости от содержания учебного материала, планирую вопросы о сохранении и укреплении здоровья, формировании здорового образа жизни, практикую физкультминутки. В своей работе практикую дифференцированный подход в обучении, когда каждый учащийся имеет возможность выбрать задание, выполнять его в свойственном ему ритме, добиваясь самостоятельности. Домашние задания также дифференцирую, стараюсь, чтобы они были интересны и познавательны не только детям, но и их родителям, что бывает немаловажным моментом. Детям должно быть интересно учиться, тогда они с удовольствием будут «лететь к тебе с распахнутыми глазами и горящими сердцами»... Особое внимание уделяю внеклассной работе по предмету. Это благодатное время, где сливаются воедино интересы учеников и учителя, что помогает стать творцами себя и окружающего мира. Мои ученики ежегодно участвуют в школьных, городских, областных и всероссийских олимпиадах, конференциях, конкурсах по обществоведческим предметам. Участвуя во внеурочных мероприятиях, учащиеся приобретают опыт, знания и, выходя на городские конкурсы, чувствуют себя увереннее. Уже на протяжении 8 лет занимаюсь культурно-исторической туристско-экскурсионной деятельностью, сотрудничаю с образовательными организациями данной направленности. Вследствие этого мною разработана программа внеурочной деятельности «Основы экскурсоведения. Юный экскурсовод». Данная программа имеет рецензию директора туристической компании, Дранка Г.В. и кандидата педагогических наук, Иценко И.А. С 2014 года участвую в Федеральном проекте Минкультуры РФ по организации экскурсионных и туристических поездок школьников по стране для приобщения молодежи к истории и культуре России. Маршрут «Моя Россия: град Петров» октябрь 2014г., Маршрут Победы «Героический Севастополь» ноябрь 2015г. Маршрут " Санкт-Петербург -культурная столица" октябрь 2016г. Большое внимание уделяю патриотическому воспитанию обучающихся, на протяжении 6 лет организую и провожу мероприятия посвященные Дню Победы в МАОУ СОШ № 30, участвую со своими учениками в городских и районных мероприятиях, а также уже 5 лет а в строю «Бессмертного полка» г. Томска. Веду активную общественную деятельность, имею опыт работы в СМИ г. Томска, с 2013 года вхожу в состав Наблюдательного совета МАОУ СОШ № 30, а также являюсь членом профсоюзного комитета. В настоящее время я классный руководитель 7В класса, стремлюсь создать условия комфортности для каждого ученика в классе. Уделяю большое внимание развитию самоуправления в детском коллективе, в начале года избираем актив класса, старосту. Активно привлекаю к совместной деятельности в делах школы и класса всех учащихся. Большое внимание уделяю профилактике правонарушений. Большинство детей из класса творчески развиты, они активно принимают участие во всех школьных мероприятиях: концерты, фестивали, конкурсы, игры, смотры, часто занимают призовые места. А также уже третий год подряд наш класс участвует в городской туристско-экскурсионной программе «Люби и знай, свой город и край» и по итогам 2014-2015-2016гг. признан лучшей командой. Успех работы с детьми во многом зависит от взаимопонимания родителей и учителей. Я высоко ценю и дорожу доверием родителей, их стремлением общаться со мной, решать сообща проблемы детей. Каждую четверть провожу классные мероприятия и родительские собрания, ежедневно работаю с электронным журналом. Обсуждаются проблемы воспитания, обучения, особенности физического и психологического развития подростка, безопасности и здорового образа жизни. Результатом такой работы является микроклимат в классе, в котором учащиеся чувствуют себя психологически и эмоционально комфортно, уверены в себе, чувствуют себя нужными коллективу. Жизнь класса идет по принципу «один за всех и все за одного». Педагогу необходимо постоянное самообразование, постоянный поиск, так как невозможно учить, не зная, какие открытия произошли в той области знаний, которые передаешь детям. В этом помогают различные научно-практические конференции, семинары, мастер-классы которые проводят педагоги школ совместно с ИМЦ, РЦРО и ТОИПКРО. Изучение современных материалов, научно-методической литературы, посещение уроков коллег, проведение открытых уроков и мероприятий способствуют росту моего педагогического мастерства. Я знаю и люблю свою работу, с удовольствием каждый день прихожу в свою родную школу, в свой любимый кабинет, я с интересом готовлюсь к урокам, ищу новые методы и внедряю различные педагогические технологии. С годами мой педагогический опыт совершенствуется, я иду в ногу с современностью и помогаю ученикам найти и познать себя. Собирая по каплям мудрость Вселенной - учитель дарит ее детям!

  • 6 материалов
Рабочая программа модуля «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 Г.Г.» ( 9 класс)

История
Рабочие программы 07.07.2015 Просмотров: 504 Комментариев: 0

Доброе время суток , коллеги. Блочно- модульная технология, как условие реализации системно-деятельностного подхода в обучении истории. Рабочая программа данного курса создана на основе ФГОС.Она позволяет посредством блочно-модульного подхода систематизировать и обобщить исторический материал означенного периода, уяснить причинно-следственные связи исторических событий. Структура модуля дает возможность выявить главное содержание событий Великой Отечественной войны. Программа позволяет учител...

Презентация для внеклассного мероприятия на тему История легендарной "КАТЮШИ"

Классному руководителю
Презентации 26.02.2015 Просмотров: 265 Комментариев: 0

Доброе время суток, коллеги.Данный материал можно и нужно попробовать для внеклассной работы по истории, обществознанию и просто для проведения классного часа. Я еще хочу добавить видео первого исполнения песни "Катюша", и видео БМ-13 в действии! Думаю для ребят будет зрелищно, нынче запланировала опробовать на параллели 5 классов. Можно также раздать тексты песни и вместе исполнить легендарную песню "Катюша". Минусовка музыки, наверно, не проблема. Хотя, у меня ученица играет данное произвед...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх