Блог Суйундукова Мейизгул Иманалиевна

АРАЛЫКТАН ОКУТУУ

????‍????‍????‍????Ата-энелер кандай кыйынчылыктарга туш болушту.

????‍???? Үйдө отурган үчүн, бала аралыктан окутуунун маанилүүлүгүн анчалык деле аңдабашы мүмкүн.

????‍????Маңдайында мугалим жок болгодуктан, 45 мүнөт жылбай, көнгөн үйүндө отурушу абдан кыйын.

????????????Ар кайсы нерселерге алаксып, секирип, чуркап, кайра келип отуруп окуусун улантып же бир нерсе жей калып жүрүшү мүмкүн.

????‍????‍????‍???? Ата-энелер өзүнүн ишин балдарынын аралыктан окуусуна ыңгайлашып жасап алышы мүмкүн болбой калат.

✍️Сабак текшерип, балдар менен кошо отурганга убакыт ж...

5 шагов, чтобы наладить дистанционную учёбу в начальной школе

Может показаться, что сложнее всего сейчас выпускникам или тем детям, которые выбирают профильные классы. Но, конечно, ситуация с удалённой учёбой сказывается и на начальной школе. Рассказываем, как помочь младшим классам адаптироваться к дистанционному образованию и сохранить интерес к учёбе.

Сейчас в почте каждого педагога полно электронных писем, ссылок для регистрации на порталах, и все это дополнено бесконечными сообщениями в мессенджерах. Родители учеников в растерянности: могут ли они оставлять ребёнка наедине с компьютером, какие материалы ему нужны, да и что делать в принципе...

14 принципов обратной связи для учителя: как указывать детям на ошибки и помогать их исправлять

Век красных чернил и исправлений в тетрадках заканчивается. Сегодня обратная связь от педагога — это не просто указание на ошибки, а скорее повод для размышлений. Но как выстроить оценивание так, чтобы у детей не пропадало желание учиться, а, наоборот, появлялся азарт и желание узнавать новое? Разбираемся.

Существует множество исследований, доказывающих положительное влияние обратной связи от преподавателя на учебный процесс и мотивацию школьников. Чтобы это действительно работало, оценивание должно быть своевременным, актуальным и ориентированным не на фиксацию ошибок, а на действия...

5 методов для учителя, которые помогут сделать уроки понятнее и эффективнее

1. Метод вопросительного знака

Начну с простого метода, который замечательно отражает саму суть стратегий визуального мышления: вопросительный знак, раздёленный на пять секторов. Этот метод отлично работает при чтении текстов с целью поиска ключевой информации. Например, я использовала его на уроках, посвящённым традициям и праздникам разных стран. Заполнив такую схему, дети без труда могли своими словами рассказать о любом праздновании.

Этот метод также работает при изучении исторических событий, если заменить вопрос «как» на слово «итог, последствия». Также именно ответы на эт...

ЭМНЕ ҮЧҮН ӨЗҮНДҮ ӨНҮКТҮРҮП ТУРУШУҢ КЕРЕК

Жаш, күжүрмөн, шыктуу жана ийгиликтүү бирөөнү көргөндө, өзүңүзгө: "Кана мен да ушундай жаш болгонумда" же "Мен да ал сыяктуу бай жана ийгиликтүү болгонумда" деп айтып көрдүңүз беле? Же өзүңүзгө: "Эгер ал муну кыла алса, анда мен дагы кыла алам" деп айта аласызбы? Анан сиз да шыктанып, аны жасаганга кирише аласызбы?

Азыркы учурда кандай гана абалда болбоңуз (жаш же каары, ийгиликтүү же ийгиликсиз), сиз жашооңузда каалаган ийгиликтерге жете аласыз. Бирок ал үчүн бир нерсени аткарышыңыз керек, өзүңүздү өнүктурүшүңүз керек.

Джордж Бернард Шоу мындай дейт: "Ой-пикирин өзгөртө ал...

Каким он должен быть современный урок географии?

Как известно, урок является формой реализации педагогических взаимодействий, где происходит общение учителя и ученика. По итогом урока судят и о педагогическом мастерстве учителя, и об уровне подготовки ученика. Поэтому урок – это визитная карточка каждого учителя. Каждый урок – это сложная система, все компоненты здесь связаны; это целостный учебно-воспитательный процесс.Урок длится 45 минут, и каждую из них может рождаться знание и скука, захватывающая сердца ребят мысль и опасное, разъедающие их безделье. Ценность и значение этих минут, часов, дней, лет в судьбе определяют учителя посред...

«Всю жизнь учить, всю жизнь учиться…»

Каково предназначение учителя?

Всю жизнь учить, всю жизнь учиться… Точнее не скажешь. Честно признаться, я пришла в школу, чтобы учить. Но как же я ошибалась ! Учиться, учиться и учиться! Только тогда сможешь учить.

Хороший учитель может научить и тому, чего он сам не умеет, потому что он знает, как это сделать. Потому что он учится сам – постоянно. Без этого – невозможно. Словарь – настольная книга. Интернет – друг и помощник. Курсы – неоценимое благо. Читать, читать и читать. Я уже не говорю об общении с опытными учителями. Это кладезь мудрости и знаний.

Карантиндеги билим беруу кандай жыйынтыкталды?

Жаштарды өнүктүрүү институту Кыргызстандын мектептердин 4-чейректеги аралыктан окутуу сапатын жана жеткиликтүүлүгүн аныктоо үчүн мониторинг жүргүздү. Анын жыйынтыктары 5-июнда жарыяланды.

Институт жүргүзгөн изилдөөгө өлкө боюнча жалпысынан 3 миңге жакын респондент катышкан – алардын 2700ү онлайн сурамжылоодон өтүп, 75 ата-эне, мугалим жана окуучу менен түздөн-түз маектешүү уюштурулган. Ар бир респондент аралыктан окутуунун артыкчылыгы жана кемчилиги жөнүндө баяндап берген.

Дистанттык окутууда жаралган көйгөйлөрРеспонденттер онлайн сабактарды калтыруудагы эң негизги көйгөй – инте...

Ысык-Кѳл ойдуну

Ысык-Кѳл провинциясы Кыргыз Республикасынын түндүк чыгыш бѳлүгүндѳ жайгашкан Ысык-Кѳл ойдуӊун ээлейт. Ал түндүгүнѳн Күнгѳй, түштүгүнѳн Тескей Ала-Тоолору менен чектешет. Ɵрѳѳн чыгыштан батышты карай 275км ге түндүктѳн түштүккѳ 118км ге чейин созулуп жатат. Таманында деӊиз деӊгээлинен 1069м бийиктикте Ысык-Кѳл жайгашкан. Алабынын аянты 22080.

Кѳлдү курчап турган тооолордун эӊ бийик жерлери Күнгѳй Ала-Тоодо 4771м (Чок-Тал чокусу), Тескей Ала Тоодо 5216м (Каракол чокусу) Тоолордун кырлары чокулардын чыгышы, батышты кѳздѳй жапыздайт.Бул тоолордун кѳл деңгээлинен бийиктиги 2500-361...

05.06.2020. Бүткүл дүйнөлүк айлана-чөйрөнү коргоо күнү

Бүгүн Бүткүл дүйнөлүк айлана-чөйрөнү коргоо күнүн белгилеп жатабыз. Жаратылыш адамдар тарабынан тарых бою болуп көрбөгөндөй булганды. Өнөр жай өндүрүшүнүн 19-20-кылымдарда өсүүсү, автомобиль индустриясындагы өнүгүүлөр жана урбанизация булар адам баласын айлана-чөйрөнү коргоо темасында дагы да кылдат болууга түртүүдө. Анткени биз жашай турчу башка жер шары жок. «Жер шарын коргоо үчүн эмнелер жасалса болот» деген ой-пикирден улам 1972-жылы Швециянын Стокгольм шаарында өткөрүлгөн БУУнун экология боюнча конференциясында чыгарылган токтомго ылайык 5-июнь Дүйнөлүк экология күнү катары кабыл алынг...

Бразилия

1-бөлүк.

1️⃣- Бразилия Түштүк Америка материгинин канча пайызын ээлейт?

А. 45%

Б. 48%

В. 47%

Г. 50%

2️⃣-Бразилияда дүйнөдөгү эң чоң дарыя алабы бар Амазонка дарыясы агат. Ал жылына Атлантика океанына канча кубометр суу куят?

А. 205 кубометр

Б. 207 кубометр

В. 209 кубометр

Г. 210 кубометр

3️⃣- Бразилияда 30 жаштан өйдө, орто билимдүү адамдардын саны канча пайызды түзөт?

А. 25%

Б. 57%

В. 43%

Г. 32%

4️⃣- Бразилиядагы аэропорттордун саны канча?

А. 5000

Б. 4100

В. 4093

Корголуучу жана өзгөчө корголуучу жайлар, сейрек кездешүүчү жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар

Бүгүнкү күнү (2017ж.) Кыргыз Республикасында 6 мамлекеттик жаратылыш коруктары, 5 улуттук жана жаратылыш парктары жана 40 ка жакын убактылуу корго­луучу жайлары (заказник) уюшулган. Алардын жалпы аянты 5151 км2 т. а. Кыргызстандын аянтынын 2,6%ин ээлейт.

Ысык-Көл мамлекеттик коругу. Бул корук Кыргыз Республикасында биринчи уюштурулган корголуучу жай. 1948-жылы сууда сүзгөн жана суу жээктерине байырланган канаттууларды жана алардын жашоо чөйрөсүн сактоо максатында түзүлгөн. Коруктун ай­магында сүт эмүүчүлөрдүн 24 түрү, канаттуулардын 232 түрү, 300дөн ашык өсүмдүктөрдүн түрлөрү корголот...

Улуу Женишке 75 жыл.

Көп улут­туу Советтик Ар­мия­нын катарында Кыргызстандан чакырылган 363200 жоокер Ата Мекенди баатырларча коргоп, дээрлик көбү фронт тала­аларында душманга каршы жан аябай согушуп, түбөлүккө калып, Мекен кор­гоонун үлгүлөрүн көрсө­түшкөн.

Мына ошолордун арасында менин таятам Молдалиев Касым дагы болгон.

«Согуштагы жеңишке баа жеткис салымын кошкон миллиондон ашуун мекендештерибиз тылда тынымы жок эмгектенип, кайратмандыктын, туруктуулуктун жана адилеттүү жеңишке болгон бекем ишенимдин үлгүсүн көрсөтүшкөн. Жаш-кары дебей, жалпысы эмгек майданында эрдик көрсөтүшкөн. Кенедей балдар тал...

“АДАМ УКУКТАРЫ” КАЙДАН ПАЙДА БОЛГОН?

“АДАМ УКУКТАРЫ” КАЙДАН ПАЙДА БОЛГОН?

Адамзаттын ой-мүдөөсүнүн тереңинде ар бир адам жер планетасында жашоого, окууга, иштөөгө ж.б. укуктарга ээ, - деген көз караш жашап келе жатат. Ал өзүнө кысымчылыктан бошонуу, көз карандысыз туура чечим кабыл алуу жана ырайымсыздыктан кутулуу сыяктуу укуктарды камтыйт. Тарыхка кайрылып карасак, көпчүлүк коомдук түзүлүштүн кыйырында укукка терең ой жүгүртө алган “акылдуулар”, “жолдуулар” жана “амалдуулар” гана түрдүү артыкчылыктарга ээ болушкан. Негизи, “адам укугу” дегенде, ал жеке улут укугунан жогору туруп, кандайдыр бир “акылдуулардын” ган...

13.1 Продуктивность биосферы

Вся биосфера с точки зрения глобальных оценок ее биомассы и продуктивности характеризуется следующими цифрами. Биомасса (масса живого вещества) биосферы по сравнению с массой Земли незначительная. Она составляет всего 0,1% массы земной коры и равна примерно 2,4 1012 т сухого вещества. Основная масса живого вещества биосферы (99,87%) сосредоточена на континентах, биомасса Мирового океана составляет 0,13%. На суше биомасса зеленых растений равна 99%, а животных и микроорганизмов – 1%, в океанической сфере, наоборот, биомасса животных почти в 30 раз превышает биомассу растений. Растения в про...

КЛИМАТТЫН ӨЗГӨРҮШҮНӨ АДАМ БАЛАСЫ КҮНӨӨЛҮҮ

Жер бетиндеги жылуулук үстүбүздөгү кылымдын этегине барып төрт градуска жогорулашы мүмкүн жана анын арты дүйнөлүк алааматтарга айланышы ыктымал. Мунун баарына адам баласы өзү күнөөлүү деп айтылат Улуттар Уюмунун эксперттери Парижде жарыялаган докладда.

Дүйнөлүк климаттын проблемалары боюнча конференция 29-январда Парижде ЮНЕСКОнун баш кеңсесинде ачылган эле. Беш жүздөй илимпоздордон турган эл аралык эксперттер жер бетинде жылуулук эмне себептен жогорулап баратат, анын масштабы жана арымы кандай, мунун залака-кесири келечекте эмнеге алып келиши мүмкүн өңдүү түйүндүү маселелерди кең-к...

2100-ЖЫЛЫ АЛАТООДО АФРИКАНЫН КЛИМАТЫ ОРНОЙТ, БАНАН ӨСӨ БАШТАЙТ

Акыркы 100 жылдыкта климаттын глобалдык түрдө ысышынын натыйжасында кар менен муздун жалпы көлөмү 10-15 пайызга азайып, кыштын орточо узактыгы эки жумага кыскарып, суу ташкындары көбөйдү. Климаттын ысышы Борбор Азиядагы суу ресурстарынын орчундуу бөлүгү жайгашкан Кыргызстандагы жаратылышка, тоо дарыяларына жана мөңгүлөргө да сезилерлик таасир этүүдө. Изилдөөчүлөрдүн божомолу боюнча 2100-жылы Кыргызстанда субтропикалык климат орноп, Бишкекте цитрус өсүмдүктөрү алма-алчадай эле өсүп калышы мүмкүн. Ал эми кыш өтө жумшак болуп, кар дээрлик түшпөй калышы да ыктымал. Жай болсо айрыкча ысык жана у...

Экологиялык койгойлор

Жаратылыштын эң биринчи душманы – адам деп бекеринен айтылбаса керек. Ушу убакка чейин болгон экологиялык катастрофалардын баары адамдар тарабынан жасалып келген. Кээ бири жөн гана эрежени сактабагандыктан болсо, кээ бири жаратылыштын кесепетинен, башкалары атайылап жасалып келген.

Акыркы Япония өлкөсүндө жаратылыштын кесепетинен болгон катастрофа, ар бир адам баласын ойлондурбай койбойт. Айлана-чөйрөгө аяр мамиле кылуу, ар бирибиздин колубузда.

Эколгиянын бузулушу менен дүйнө жүзүндө ар кандай айыкпас оорулардын түрлөрү көбөйүп, эң бир көйгөйлүү маселеге айланууда.

Жапайы жаныбарларды коргоо

Кыргызстан Жапайы жаныбарлардын орун которуштуруучу түрлөрүн сактоо боюнча конвенцияга кошулду.

Мамлекет башчы 1979-жылдын 23-июнунда, Бонн шаарында кол коюлган Жапайы жаныбарлардын орун которуштуруучу түрлөрүн сактоо боюнча конвенцияга Кыргызстандын кошулуусу жөнүндө мыйзамга кол койду.

Ысык-Көл облусунун Каракол шаарында жайгашкан Жапайы жаныбарларды коргоо борборуна жаңы жаныбарлар алынып келинген. Маалыматка ылайык, зоопаркка Казакстандан темгилдүү бугунун музоосу, понинин ургаачысы жана 2 каман бар. Жапайы жаныбарларды коргоо борбору деп аталган Кыргызстандагы бул зоопарк...

Окуучуларга тапшырма беруу улгусу:

Дептериңерге төмөнкү таблицаны түшүрүп, ар бир пункттарына жооп жазгыла.

№1 таблица

Катмарлардын белгилери

катмарлар

жер кыртышы

гидро-сфера

атмосфера

биосфера

1. Кандай заттардан турат? 2. Болжолдуу калындыктары (жогорку жана төмөнкү чектери) 3. Катмар лардын бөлүктөрү 4. Мүнөздүү жаратылыш кубулуштары 5. Башка катмарлар менен баилыныштары.

Экинчи тапшырма.