Каждый ребенок уникален и талантлив - это целый мир нереализованных возможностей. В детстве художественным и декоративно-прикладным творчеством занимаются все.Известно почему - человек пытается осознать видимое и отобразить это. Но не у всех получается, ведь нужно знать, как рисовать, лепить, клеить и т.п. с чего начать и что использовать.

Творчество детей всегда насыщенно яркими положительными эмоциями. Благодаря этому обстоятельству творчество обладает большой притягательной силой для детей. Яркие эмоции становятся основой формирования острой потребности детей не только в конечном продукте творчества, но, главное, в осуществлении самого этого процесса в известной мере независимо от решения частных задач. Творческая работа – это возможность выразить языком различных материалов свой восторг перед окружающим миром или показать его неприятие.

Художественная деятельность включает в себя различные виды человеческой деятельности - преобразовательную, познавательную, оценочную, воспитательную, коммуникативную, игровую. Развитие же творческих художественныхспособностей у детей способствует всестороннему развитию личности ребенка, повышает возможности его дальнейшего обучения.

Ребенок, как автор, понимает самоценность себя как – творца, так и самоценность созданного продукта. Дети любят что-то делать своими руками и демонстрировать конечный продукт окружающим. Это способ самовыражения детей. При этом решаются очень многие задачи, имеющие художественно-эстетическую, культурную, исследовательскую, организационную, конструкторскую и технологическую направленность. Искусство это процесс двусторонний, где есть творец и зритель.