Эссе «Я учитель»
Захарова И.И.
МОУ «СОШ№3»
В жизни каждого человека есть события, которые память как бы фотографируют и которые накладывают отпечаток на всю последующую жизнь. Для меня таким событием стала встреча с первой моей учительницей, Ниной Серафимовной Видмановой. Как сейчас помню этот образ: молодая, красивая, статная, в белом костюме, с красными розами в руках. Помню прикосновение теплых рук, ободряющую улыбку, свет добрых глаз. Возможно, именно в тот момент я поняла, что тоже мечтаю когда- то вот так войти в светлый класс и увидеть любопытные взгляды своих учеников, ощутить их ожидание чуда, повести за собой в удивительную страну Знаний.
Задумываясь о том, каким должен быть современный педагог, я невольно вспоминаю о тех людях, у которых я училась сама. Я считаю, что мне очень сильно повезло, потому что в школьные годы наставниками для меня были поистине талантливые учителя, живущие своим делом и по-настоящему любящие тот предмет, который они преподают.
В детстве я всегда мечтала быть учителем: играла с младшими сестрами в школу. Последующие годы учебы еще больше укрепили во мне желание стать учителем.
«Чтобы быть хорошим преподавателем нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь», - сказал Василий Осипович Ключевский. Наверное, качества хорошего педагога во все времена были и остаются неизменными: это порядочность, честность, любовь к своему предмету, к детям, и, самое главное, готовность взять на себя огромную ответственность за тех, кому преподаешь.
Личностные качества ребенка, его жизненные принципы и стремления закладываются еще в школе, и успешность работы педагога определяется тем, удалось ли ему своим личным примером зажечь в детях стремление к саморазвитию, пробудить в них требовательность к себе и ответственность перед самим собой. Видеть внимательные глаза ребят, понимать, что каждое твое слово доходит до их сердец - настоящее счастья для учителя.
Каждый ребенок приходит в школу с искренним желанием хорошо учиться. Если не поддерживать в нем веру в успех, не уметь «увидеть то зернышко таланта, которое нужно терпеливо и кропотливо взращивать», огонек жажды знаний гаснет. Ребенок теряет веру в свои силы, но хуже, если свыкается с мыслью, что он ни к чему не имеет способностей. И тогда все педагогические поиски и построения терпят крах. И поэтому каждый педагог должен быть, с одной стороны, хорошим учителем (давать знания, учить находить нужную информацию), а с другой – воспитателем человеческих душ - этих будущих инженеров, программистов, экономистов, рабочих, менеджеров, возможно, будущих писателей.
Моя педагогическая философия состоит в том, чтобы на своем личном примере воспитать человека, ответственного за свои поступки, осознающего свою роль в современном обществе, обладающего такими духовно-нравственными качествами как доброта, гуманизм, патриотизм, сострадание. Мой Ученик видится мне как личность свободная, коммуникабельная, с интеллектуальными способностями, с ориентацией на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры, направленная на развитие и самосовершенствование. Я уверена, что изучение моих предметов сможет сделать моих учеников именно такими людьми.
Детская душа видит и чувствует порой больше и глубже, чем душа взрослого. Поэтому учитель в первую очередь должен быть человеком нравственно богатым, человеком, способным не только передавать знания, но и преподносить их эмоционально, чтобы каждое слово стало значимым.
Педагогу предопределена высокая миссия – нести в мир детства все
нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве
и многообразии декоративно-прикладного искусства.
