Путешествие по зарубежным сказкам».

Тема: «Путешествие по зарубежным сказкам».

Цель: Развитие познавательного интереса учащихся посредством сказки.

Задачи:

Образовательные:

- актуализировать знания учащихся об уже известных им сказках и авторах;

- повышать учебную мотивацию посредством создания игровой ситуации;

- побуждать учащихся к самостоятельной познавательной активности посредствам создания проблемных ситуаций;

- расширение кругозора учащихся;

Коррекционно-развивающие:

- развитие связной устной речи;

- развивать процессы памяти (восприятие, сохранение, запоминание) в ходе повторения ранее изученного материала;

- развивать мыслительные операции (анализ, синтез) при анализе и выполнении заданий;

Воспитательные:

- воспитывать любовь и интерес к урокам чтения посредством включения в урок разнообразного дидактического материала;

- воспитывать положительные качества личности: усидчивость, стремление довести начатое дело до конца.

Подготовительная работа:

• Анализ методической литературы.
• Написание сценария.
• Подготовка костюмов, музыкального сопровождения, плакатов.
• Подготовка классной комнаты к празднику.

Оборудование:

Костюмы, плакаты, музыкальное сопровождение, «ромашка» для игры, телеграммы, предметы героев сказок, подарки (книжки-раскраски).

План проведения мероприятия:

• Вводная часть (вступительное слово ведущего).
• Основная часть.
• Заключительная часть.

Ход мероприятия (сценарий):

Ведущий: Ребята, с самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки. Слушая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

И сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир зарубежных сказок. А путешествовать мы с вами будем на самолете!

Дети встают из парт, выставляют руки в стороны. Качают руками под звуки самолета.

Ведущий: Итак, к кому же мы с вами прилетели? (К Коту в сапогах)

- - Кто автор этого произведения? (Портрет на доске) (- Шарль Перро)

-Посмотрите на слайд, знакомы ли вам эти сказки? («Золушка», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Мальчик-с-пальчик» …)

- Все эти сказки написал Шарль Перро

- Шарль Перро придумал необыкновенные истории и невероятные

- И так, наш самолет отправляется дальше. (Дети встают из парт, выставляют руки в стороны. Качают руками под звуки самолета.)

- Мы с вами прилетели в бюро находок

-Нам нужно угадать, из каких сказок потеряны предметы?

-Это хрустальная туфелька из сказки «Золушка»

- Это прялка из сказки «Спящая красавица»

- Это красная шапочка из сказки «Красная шапочка»

- Это сапоги из сказки «Кот в сапогах»

- Вы молодцы, отправляемся дальше.

- Мы с вами в гости к автору. Кто может сказать, кто это? (Ганс- Христиан Андерсон)

- Назовите его сказки. («Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Снежная королева»)

-- Нет такого человека, который бы не читал сказки датского сказочника Х.К. Андерсена. Еще мальчиком он любил выдумывать разные истории, но не решался рассказывать их взрослым. Он мечтал сочинять сказки и дарить их людям. Эта мечта сбылась. Во всех странах знают и любят его сказки.

- А сможете ли вы отгадать героев его сказок по словесному описанию, сейчас мы и узнаем.

- Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. - Дюймовочка

- Лучше всех была самая младшая: нежная и прозрачная, как лепестки розы, с глубокими, как море, глазами, но у нее не было ножек, только рыбий хвост. - Русалочка

-Он стоял на одной ноге, ружье на плече, голова прямо, красный с синим мундир. - Оловянный солдатик

- Она была укутана в тончайший белый тюль, сотканный из миллионов снежных звездочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и все же живая. Глаза ее сверкали, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни кротости. - Снежная королева

- Какие вы молодцы. Давайте, отдохнем.

- Мы с вами отдохнули, продолжаем путешествие.

Дети встают, изображают, что летят в самолете.

- И так, к какому же автору мы с свами прилетели. Посмотрите на доску, назовите произведения и автора данных произведений. («Рапунцель», «Бременские музыканты», «Белоснежка и семь гномов». Братья Гримм)

- (портрет на доске) Немецкие юристы Якоб и Вильгельм Гримм были профессионалами прусской академии, но всю свою жизнь посвятили изучению немецкой культуры и немецкого языка. В течение многих лет они собрали народные немецкие сказки и в 1812году издали сборник «Детские и семейные сказки» содержащий более 200 текстов.

- А сейчас, посмотрим, насколько хорошо вы знаете произведения этих писателей.

-У вас на столах карточки с названиями животных из сказки «Бременские музыканты», вам нужно оставить только тех, которые относятся к этой сказке.

• осёл
• змея
• пёс
• мышь
• кот
• петух

(Осёл, Пёс, кот, петух)

-Вспомните, о каких писателях мы сегодня говорили? (Шарль Перро, Ханс Кристиан Андерсен, Братья Гримм)

- Какие сказки вспомнили?

(«Кот в сапогах», «Красная Шапочка», «Золушка», «Спящая красавица», «Мальчик-с-пальчик», «Дюймовочка», « Русалочка», « Оловянный солдатик», «Снежная королева», «Рапунцель», «Бременские музыканты» )

- Что вам больше всего запомнилось?

- Что было трудным?

- Какие сказки вам захотелось прочитать? почему?

- Ребята, если бы вы были писателем, о чем бы вы писали?

- На этом наше занятие подошло к концу.