Организация инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Цель такого образования – отказ от социальной сегрегации детей с ОВЗ и возможность их участие в жизни коллектива детского сада, школы, другими словами – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Предпосылкой для утверждения инклюзивного подхода в образовании явилось изменение понимания обществом инвалидности. На смену медицинской модели, просуществовавшей до середины 1960- х гг. и предполагавшей изоляцию людей с ОВЗ, пришла модель нормализации. Модель нормализации уже с середины 1980-х гг. сменилась на социальную модель, представляющую не ребенка-инвалида носителем проблемы, а неприспособленность среды как проблему, исключающую детей с инвалидностью из общеобразовательной школы.