|
7.Цель:
в игровой
форме повторить и закрепить изученный материал, формировать интерес к
изучению предмета
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- обобщить и закрепить знания ранее изученного материала
- продолжить формирование умения
применять полученные знания в новой практической ситуации;
- продолжить развивать элементарные
географические компетенции
Метапредметные:
- продолжить обучать приемам
самостоятельной познавательной деятельности;
- продолжить развивать логическое,
образное мышление, внимание, речь;
- способствовать развитию потребности в
приобретении знаний.
Личностные:
- продолжить
формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания
сотрудничества.
9.Тип урока: обобщение, закрепление
10.Формы работы учащихся: фронтальная,
групповая, индивидуальная.
11.Оборудование:
физическая карта мира, фломастеры, плакаты, чёрный ящик, мячик ,
карточки, жетоны, презентация в Microsoft Power Point, : ноутбук,
мультимедийный проектор.
Ход мероприятия:
1. Орг. момент. Вступление.
Сегодня для самых любознательных проводиться игра: «В мире географии».
2. Выбираем членов жюри
3. Представление участников, представление капитана команды и их название.
У
вас на столе карточки- слоги. Если вы составите слово, так и будет называться
ваша команда
1 команда – Евразия
2
команда – Австралия
1Команда (хором):
Мы умные ребята,
Очень дружно мы живем,
Никогда не устаем,
Мы играем и поем.
2Команда (хором):
Мы умны и веселы,
Потому что мы дружны.
Ведь без дружбы нет нам счастья.
Только лишь одни несчастья.
4. Сообщение правил игры:
Уважаемые игроки, чтобы ваша команда могла добиться заветной цели и
победить, необходимо выполнять следующие условия игры:
Быть внимательным и сообразительным во время игры, помнить, что самое главное
на любой игре – отличная подготовка, дисциплина и умение принимать правильные
решения. В каждой команде есть капитан, который следит за выполнением
заданий, сообщает об их выполнении.
Итак, вперед за победой! Желаю вам успеха.
Конкурс №1: « Этот загадочный мир»
Требуется
нарисовать « портрет» планеты Земля. К доске выходят по одному учащемуся от
каждой команды, и рисует на доске в деталях: материки, моря, острова, океаны
и т.д. Побеждает тот, кто правильней нарисовал нашу планету получит 5 баллов
Конкурс №2 «Разминка».
Каждой команде предлагается по 10 вопросов. Ответы даются быстро, без
обсуждения; за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
1) 1. Внутренняя часть Земли…… – ядро.
2. Самый крупный материк……. – Евразия.
3. Водная оболочка Земли………. – гидросфера.
4. Атмосферный слой, предохраняющий от космических излучений…. – озон.
5. Все океаны вместе…………….. – Мировой океан.
6. Слой между ядром и земной корой…….. – мантия.
7. Самый жаркий материк…………………. – Африка.
8. Воздушная оболочка Земли…………….. – атмосфера.
9. Самый крупный остров…………………. – Гренландия.
10. Углубление в верхней части вулкана...... – кратер.
1. Твердая внешняя оболочка Земли……... – земная кора.
2. Самый маленький материк……………... – Австралия.
3. Горные породы и минералы, используемые человеком………. –
полезные ископаемые.
4. Группа островов называется…………….. – архипелаг.
5. Излившуюся на поверхность магму называют………– лавой.
6. Все неровности земной поверхности……- рельеф
7. Самый холодный материк……………….- Антарктида.
8. Движение воздуха вдоль поверхности Земли…… - ветер.
9. Самый большой океан…………………. – Тихий.
10. Многолетний режим погоды – это…….. – климат.
Конкурс №3
На
скорость участники должны собрать предложенные контуры.
За
этот конкурс максимум 5 баллов.
Конкурс №4 «Литературный».
Командам поочередно зачитываются литературные загадки; 2 балла.
1) С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет.
И о камни разбиваясь,
Пеною встает. (Водопад)
2) Все обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи
Нет опоры для ноги. (Болото)
3) Много тысяч лет подряд
Снег идет и сыплет град.
Слой достаточно велик,
С севера ползет…. (Ледник)
4) Рядом, рядом острова
Не один, даже не два,
А десятки, сотни сотен,
Жить в соседстве им охотней.
Все родные как никак,
Значит здесь ……….. (Архипелаг)
Рассказ-
1.Летом они живу на севере, а вначале
зимы, улетая от северных морозов, появляются в наших лесах. Питаются рябиной
и другими ягодами. Увидишь, как они, словно красные шарики, висят на дереве,
и вспомнишь, что скоро Новый год. (Снегири).
2.С какой стороны не
взглянуть на эту птицу - она странная и замечательная. Самая большая в мире,
но не умеет летать. Свои маленькие крылья использует для балансирования при
беге. Голова и шея этой птицы голые, а длинные ноги заканчиваются двумя
пальцами. (Страус).
5. Физминутка «Суша и вода»
Учащиеся встают из-за парт. Учитель
говорит «вода», надо прыгнуть. Когда говорит «суша»,надо присесть на стул.
Вместо слова «вода» учитель может сказать озеро, болото, Гибралтарский
пролив, Хуанхэ, Инд и. т.д. А слово «суша» заменить на остров, берег,
Мадагаскар, Сахара, Гималаи и. т.д.
Конкурс №6. «Путешествие вслепую».
Ведущий
бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический
объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится названный
объект. За правильный ответ 2 балла
1.
горы Гималаи – Евразия;
2.
река Нил – Африка;
3.
озеро Мичиган – Северная Америка;
4.горы
Анды – Южная Америка;
5.река
Муррей – Австралия;
6. река Волга-Евразия
7.вулкан Килиманджаро- Африка
8.Пустыня сахара - Африка
9.река Амазонка - Ю.Америка
10. Горы Кордильеры - С.Америка
Конкурс № 7 «Черный ящик»
Командам нужно отгадать, что в ящике лежит? 2 балла за
отгадку.
Горная порода, образовалась из раковин мелких морских животных. Что это?
(мел)
Конкурс№8 « Капитанов».
Зачитываются по три предложения об одном и том же понятии. Если капитану
удается догадаться с первого предложения, команда получает 3 балла, после
второй подсказки цена вопроса уменьшается до 2 баллов, а после третьей – до 1
балла.
1.- Это у нас бывает редко и не сильно. От этого могут гибнуть люди. У него
есть очаг и эпицентр. (Землетрясение)
2. В последнее время он кое-где становиться тоньше. Он образуется из
кислорода. Он защищает Землю от космических лучей, (озоновый слой)
3. В каждой местности он свой. Он влияет на жизнь растений и животных, на
здоровье людей. Это многолетний режим погоды. (Климат)
4. Это атмосферное явление. Оно связано с движением воздуха. В Америке его
называют торнадо. (Ветер)
Конкурс № 9 «Молчанка».
Выходит любой член команды объясняет жестами загаданное
природное явление или объект. За отгаданное слово – 2 балла.
Слова: Вулкан, дождь.
Конкурс№10 «Ассоциации».
Командам
необходимо угадать слово, используя логический ряд. Кто быстрее догадается. 2
балла.
1. Землетрясение, волна, скорость, опасность, разрушения. (Цунами)
2. Испарение, облака, осадки, море, суша. (Круговорот воды)
3. Ветер, вода, бутылка, письмо, направление. (Течение)
4. Горы, вода, уступ, грохот, зрелище. (Водопад)
5. Океан, корабль, лед, опасность, гора. (Айсберг)
5.
Подведение итогов. Жюри подсчитывает баллы, и объявляют победителя.
6.Рефлексия.
Вот
и завершилось наше мероприятие.
А
теперь кто на нашем мероприятие шевелил
мозгами хлопнут в ладоши 3 раза
А кто считал ворон
топнут 2 раза
Я
желаю вам успехов в учебе, а особенно - в изучении географии. Интересная
наука, не правда ли? До новых встреч, друзья!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.