«Великие полиглоты» 7 класс

             Раздел 5. Урок 7.

                                                              План урока

Урок: Русский язык Раздел: Тема: Великие полиглоты		Школа: №35
Дата: 2.  11. 2016г		Ф.И.О. Учителя:	Байманова Марзия
Класс: 1 А		Кол-во присутствующих:12	Кол-во отсутствующих: 2
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Г 1-Разнообразие словарного запаса. С 2- Понимание значение слов. 1.2.3.1 Понимать, о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые норм 1.2.6.1. Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале «Мне понравилось/не понравилось…»;
Цели урока	Все уч-ся смогут: Называть слова по теме.
	Большинство уч-ся смогут: Различать планеты Солнечной системы.
	Некоторые уч-ся смогут: Составить предложения используя слова с названием космических тел.
Языковая цель	Учащиеся могут: Повторять слова, называть все виды космических тел.
	Ключевые слова и фразы: Ракета, космонавт, скафандр, стартовать, инопланетянин, Земля, Луна, Марс, Солнце, Юпитер.
	Полезные фразы для диалога/письма: Космонавт полетел…, Он одет в …Там он встретил…
	Вопросы для обсуждения: Откуда стартовала ракета? Куда она полетела?
	Можете ли Вы сказать почему люди не живут на Луне?
	Письменные подсказки: путешествие, приключение, подружился
Предыдущее обучение	Наш друг светофор.

План
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)	Ресурсы
Начало (10м)	Активити. Угадай загадку:  Чудо-птица, алый хвост, Полетела в стаю звёзд.                      Ракета Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня? С помощью картинок «ракеты» , «Планеты» , «Инопланетян»  делим учеников. По рисункам в картинках уч-ся объединяются в группы. Прием “Корзина идей”   Это прием организации индивидуальной и групповой работы на начальной стадии урока, когда идет актуализация знаний и опыта. Этот прием позволяет выяснить все, что знают учащиеся по обсуждаемой теме урока. На доске прикрепляется значок корзины у нас — это «Галактика», в которую условно собирается знакомые картинки планет, что ученики знают об изучаемой теме.  Ключевые слова, по которым можно придумать рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем, на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал. Определяют тему и цели урока «Летит ракета. Космические приключения.»
Середина (20м)	1)      Показать видеоролик. (Обсуждение просмотренного видеоролика) Что вы увидели? Что такое метеориты? 2)      На доске прикрепить рисунки планет Солнечной системы. С помощью учащихся учитель записывает слова на доске. (Планета Земля, Луна, Солнце, Юпитер, ракета, космонавт, скафандр, стартовать, инопланетянин ит.) 3)      На одну группу раздаем картонку изображающую Галактику. Задание: Из пластилина сделать круглые планеты и разместить на картонке. Для второй группы раздаем бумагу самоклейку и пустую бутылку. Задание: Заклеить бутылку цветной бумагой и создать макет ракеты. На третью группу раздаем фольгу и макет куклы, яйца киндер-сюрприза и пластилин. Задание: Придумать макет инопланетянина и космонавта. Защита работ. Рассказывают о космосе, о ракете, об инопланетянине Физминутка: прослушать песню «Прекрасное далеко» с закрытыми глазами. 4)Ответить на вопросы: Откуда стартовала ракета? Куда она полетела? Что она встретила на своем пути? Что еще есть в космосе? Во что одет космонавт? Кого встретил космонавт на планете Луна? Подружился ли он с инопланетянином? Можете ли Вы сказать почему люди не живут на Луне? 5)Задание каждой группе, составить по 2-3 предложения на тему «Путешествие в космос» используя поделки.	Ролик.http//m.YouTube/gDQSfeoHdcU Картинки Коробка, пластилин. Цветная бумага, картон, скотч, пластиковая бутылка. Кукла, яйцо, фольга, пластилин. Песня «Прекрасное далеко»
Конец (5м)	Рефлексия: Мне понравилось/не понравилось Дескрипторы к уроку
1. Правильно определять планеты			2б
2. Отвечать на вопрос			2б
3. Отгадать загадку, определить тему			2б
4. Правильно составить предложение			2б

Краткое описание документа:

Г 1-Разнообразие словарного запаса. С 2- Понимание значение слов. 1.2.3.1 Понимать, о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые норм 1.2.6.1. Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале «Мне понравилось/не понравилось…»;

Все уч-ся смогут: Называть слова по теме.

Большинство уч-ся смогут: Различать планеты Солнечной системы.

Некоторые уч-ся смогут: Составить предложения используя слова с названием космических тел.

Учащиеся могут: Повторять слова, называть все виды космических тел.

Ключевые слова и фразы: Ракета, космонавт, скафандр, стартовать, инопланетянин, Земля, Луна, Марс, Солнце, Юпитер.

Полезные фразы для диалога/письма: Космонавт полетел…, Он одет в …Там он встретил…

Вопросы для обсуждения: Откуда стартовала ракета? Куда она полетела?

Можете ли Вы сказать почему люди не живут на Луне?

Письменные подсказки: путешествие, приключение, подружился