Инфоурок Русский язык ТестыВикторина по творчеству Д.Н.Мамина-Сибиряка

Карточка. Вопросы к произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка «Приемыш»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
285
7
20.01.2025

Материал разработан автором:

Князева Екатерина Николаевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 302
Покупателей: 2 660

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Князева Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Карточка с вопросами к произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка «Приемыш» предназначена учителям начальной школы. Она помогает организовать работу по проверке домашнего задания. Структура карточки-опросника включает название карточки, поле для записи фамилии и имени, вопросы и место для ответов обучающихся.

Краткое описание методической разработки

Карточка с вопросами к произведению  Д.Н.Мамина-Сибиряка «Приемыш» предназначена учителям начальной школы. Она помогает организовать работу по проверке домашнего задания. Структура карточки-опросника включает название карточки, поле для записи фамилии и имени, вопросы и место для ответов обучающихся.

Викторина по творчеству Д.Н.Мамина_сибиряка

Скачать материал

ВИКТОРИНА

по произведениям Д. Н. Мамина-Сибиряка.

I. Из каких произведений эти отрывки?

1. «Наступила настоящая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром. Не оставалось ни одного темного пятнышка. Даже голые березы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно серебристым пухом. А ели сделались еще важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели дорогую теплую шубу».

2. «Избушка совсем вросла в землю, глядит на свет всего одним окном; крыша на избушке давно прогнила, от трубы остались только обвалившиеся кирпичи».

3.  «Место было глухое, лесистое, хлеб не родился, и мужики промышляли кто охотой, кто сплавом леса, кто рыбной ловлей».

4.  « Лес и теперь был хорош. Кое-где на березах еще оставался желтый лист. Ели и сосны казались зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из - под снега желтой щеткой».

П.Узнайте героя по его описанию.

5. «Старик был высокого роста, с окладистой седой бородой и строгими большими серыми глазами. Он все лето ходил босой и без шапки. Замечательно, что у него все зубы были целы и волосы на голове сохранились. Загорелое широкое лицо было изборождено глубокими морщинами. В жаркое время он ходил в одной рубахе из крестьянского синего холста».

6. «На нем были новые лапти. Котомка с хлебом за плечами, рваный кафтан и теплая оленья шапка на голове».

7. «... сам старик - сгорбленный, седой, с ужасным лицом. Это лицо точно было сдвинуто на одну сторону, так что левый глаз вытек и закрылся припухшим веком". Впрочем, безобразие отчасти скрадывалось седой бородой».

III. Прочитайте произведение и допишите предложение.

8. «Бурлившая днем, горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко- крепко обнял гордую, непокорную красавицу ...»

9. «А теперь, в конце июля, в лесу было особенно хорошо: трава красиво пестрела распустившимися цветами, в воздухе стоял чудный аромат душистых трав, а с неба глядело ласковое летнее солнышко, обливавшее ярким светом...»

10. «Дорога скверная, каменистая, сани некованые; а по речкам везде наледи да промоины. Много тут погублено хороших лошадей, а людям приходилось работать, как нигде...»

IV.Какие животные описаны в этих отрывках? Укажите название произведения.

11. «Одна отрада оставалась... И любил же ее старик гораздо больше, чем любят люди друг друга. Ведь она для него была все и тоже любила его. Не один раз случалось так, что на охоте ... жертвовал своей собачьей жизнью за хозяина, и уже два раза медведь помял его за отчаянную храбрость».

12. «Это был прехорошенький ..., всего несколько недель, с желтым пушком и тоненькими ножками; красивая головка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперед, когда старался захватить веточку повыше».

13. «По лесу   идет, так после него хоть метлой подметай, -ничего не найдешь».

14. «Небольшого роста, с острой мордочкой, стоячими ушами и загнутым вверх хвостом. Он, пожалуй, напоминал обыкновенную дворнягу, с той разницей, что дворняга не нашла бы в лесу белки, не сумела бы «облаять» глухаря, выследить оленя, - одним словом, настоящая промысловая собака, лучший друг человека.»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Викторина по творчеству Д.Н.Мамина-Сибиряка"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 357 128 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.12.2015 1323
    • DOCX 16.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ничкова Нина Афанасьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ничкова Нина Афанасьевна
    Ничкова Нина Афанасьевна

    учитель

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28164
    • Всего материалов: 14

    Об авторе

    Место работы: МАОУ "Вильгортская ООШ"
    Мое учительское кредо Твори себя и мир вокруг твори Главным своим профессиональным достижением считаю то, что могу предложить разносторонний спектр проектов по разным направлениям педагогической деятельности, поскольку за плечами стоит большой опыт работы с детьми. Но бесспорно и то, что нельзя быть хорошим учителем, не имея специального образования и постоянного желания совершенствоваться. Я поняла, каким должен быть учитель сегодня: впитывать новые тенденции, знать теорию обучения и не переставать учиться Осознание того, что я представляю целую школу и несу ответственность за её деятельность в полном объеме перед всеми участниками образовательного процесса, является постоянным стимулом для моего профессионального роста и самосовершенствования. Моя цель: создание оптимальных условий для роста учеников, мотивация на достижение конечных результатов обучения. Для чего я должна, прежде всего: • На основе индивидуального подхода использовать достоинства каждого ученика • Соотносить и использовать различные методики обучения и воспитания; • Изучать запросы и возможности детей; • Работать в тесном контакте с родителями и общественностью. Моя задача - максимально организовать все усилия коллектива для раскрытия личности обучающихся. Достучаться до сердца каждого, чтобы не было одиночек, групп, чтобы всем было радостно идти в школу, общаться друг с другом, с учителями и не хотелось уходить домой.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 876 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные информационные технологии в управлении

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Развитие технического мышления во внеурочной деятельности: программа «Инженерные каникулы»

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов