Внеклассное мероприятие "Мои права и обязанности"

Внеклассное мероприятие "Мои права и обязанности" (в 6 классе)

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и «обязанности» и показать их единство; сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей; а также способствовать формированию активной жизненной позиции.

Из данной цели вытекают задачи:

-познакомить учащихся с Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей.

-обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность, показать их единство.

-учить применять правовые знания в повседневной жизни.

-формировать уважительное отношение к правам других людей.          сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав.

-способствовать формированию активной гражданской позиции.

Форма проведения: игра, диалог, инсценировка, обыгрывание жизненных ситуаций.

I. Организационный момент. Вступительное слово

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас приветствовать на нашем мероприятии. Надеюсь сегодня мы с вами проведем время интересно и с пользой. (Разыгрывание проблемной ситуации. Настрой на изучение темы.)

После звонка заходит ученица, поверх формы – бусы, губы накрашены.

Примерный диалог:

- Женя, ты почему опоздала?

- Спать хотела. А что? Нельзя?

- Нет, конечно. А как должны одеваться ученицы?

- Так бусики, они же красивые. И помаду новую испробовала.

- Хорошо, Женя, садись.

Далее диалог с учащимися класса:

- Правильно ли вела себя Женя? Почему?

- Что она нарушила?

- Как должна быть одета в школе?

- Она нарушила чьи-то права? А обязанности свои выполнила?

- Ребята, исходя из всего, о чем вы сейчас сказали, определите, пожалуйста, тему занятия.

- Правильно. «Мои права и обязанности».

Учитель:

- А информацию о правах и обязанностях мы можем найти в Конвенции «О правах ребенка», где записаны права детей всего мира. Она была принята  20 ноября 1989 года Организацией Объединенных Наций.

- Что же такое Конвенция?

- Конвенция - это соглашение. То есть, все государства, которые подписали Конвенцию, согласились защищать права детей.

В этом документе сказано, что каждое человеческое существо является ребенком до достижения им 18-летнего возраста(статья 1). Поднимите руки, кому есть уже 18 лет. Значит, вы дети или взрослые?

- Дети.

- А у каждого взрослого есть свои права и обязанности. Как вы думаете, у вас есть права? А обязанности?

- Попробуем разобраться в тех ситуациях, которые очень часто встречаются в жизни, выскажем мнение о том, важно ли соблюдать права и обязанности. Я часто слышу слова на уроках в школе или при индивидуальной беседе :«Я имею на это право!», «Вы нарушаете мои права?!»

Учитель :

 - Зачем нам вообще нужно знать какие-то права? (ответы детей)

- Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни.

- Как вы думаете, есть ли у нас в школе какой-либо документ, в котором прописаны ваши права и обязанности? В каждом учреждении есть такой документ, и называется он «Устав». Вот так выглядит Устав нашей Красноселовской  школы. Именно из него вы сможете узнать о правах и обязанностях учащихся школы.

- У каждого из нас есть имя. Меня зовут Наталья Алексеевна. Я попрошу сейчас вас по очереди назвать свои имена.

Имя указывает на нашу индивидуальность. Но у вас в классе 2 Влада. Имели ли ваши родители право назвать вас одинаковыми именами? А как мы сможем определить, какой из вас Владислав Покотилов, а кто Владислав Шерстяных? Какой документ подтвердит ваши слова?

Это ваш первый документ «Свидетельство о рождении».

- что, кроме имени, записано еще в этом документе?

Дети:

-Там еще записаны имена наших родителей.

Учитель:

- Правильно, а еще там записано, что вы являетесь гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя.

Учитель: А что такое «право», «права»? Как вы думаете?

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь» С. И. Ожегова) 

Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.

Внимание на доску. (Комментарии учителя по ходу показа данных иллюстраций). 

Право ребенка - это определенные возможности, которые даются детям для того, чтобы жить и взрослеть.

Давайте вспомним, какие у вас есть права? (ответы детей)

Право на жизнь и на жилье

Право на имя

Право на медицинскую помощь

Право на сохранение семейных связей

Право на заботу со стороны взрослых

Право на полезную и качественную пищу и воду

Право на образование

Право выражать свое мнение и собираться вместе с целью высказывания своих взглядов

Право на защиту от эксплуатации и физического насилия

Дети инвалиды имеют право на особую заботу и обучение

Право на отдых и на игру

Все дети независимо от цвета кожи, языка, религии пола имеют равные права.

Ролевая игра «Юридическая консультация»

Учитель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, ваши права когда-либо нарушал кто-нибудь? А когда нарушаются права взрослого человека, к кому он обращается за консультацией? Да, правильно, к юристу! У нас было домашнее задание. Максим и Никита прочитали в «Толковом словаре» И.Ожегова, что такое «консультация» и «юрист». Что такое Консультация? Консультация - это совет, разъяснение. Кто такие юристы? Юристы - это люди, которые хорошо знают законы.

- Предлагаю поиграть в игру «Юридическая консультация». Прошу выйти юриста, который хорошо знает права детей. К юристу на консультацию придут дети. Попробуйте разъяснить им их права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей». Надо начинать так: «Согласно Конвенции "О правах ребенка"...»

1 ребенок. - Совсем недавно я познакомился с одним мальчиком, его зовут Маугли. Так случилось, что он жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот попал в общество людей. Имею ли он такие же права, как и все дети?

Ответ юриста:

- Конечно, имеет. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18-летнего возраста. Ему еще нет 18 лет, значит, он ребенок и имеете те же права, что и все дети.

1 ребенок. - Но он не умеет говорить человеческим языком. Он говорит на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили Маугли в клетку и обращаются с ним, как с животным! Имеют ли они на это право?

Ответ юриста:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать его человеческое достоинство.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать его жестокому обращению, насилию и оскорблениям.

2 ребенок. - У меня есть друг, Гарри Поттер. Так как он очень далеко живет и видимся мы очень редко, то единственная наша связь – письма. Но его опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные ему. Нарушает ли опекун при этом права моего друга?

Ответ юриста:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.

Учитель: Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются?

Примерные ответы детей:

- Не все знают права детей.

- Не считают детей полноправными людьми.

- Не уважают (презирают) детей, считают их глупыми.

Учитель:

- Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноправными личностями, не уважают их, поэтому не соблюдают их прав.

-А сейчас давайте поиграем.

(детям дается послушать несколько песен, необходимо определить о каком праве поется в песне. ).

1.     «Песня бременских музыкантов» – Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.

2.     «Чему учат в школе» – Право на образование.

3.     «Песенка мамонтенка» – Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки желанию. Право жить и воспитываться родителями.

4.     «Чунга-Чанга» – Право на отдых. Право пользоваться благами.

5.     «В каждом маленьком ребенке» – Право на всестороннее развитие.

Учитель: Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей? Представьте себе вот такую ситуацию: 
Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя. 
Сын:
- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть) 
Мать:
- С грязными руками за стол?! Помой руки! 
Сын:
- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!
Бабушка:
- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.
Сын:
- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.
Мать:
- Помой посуду, сынок.
Сын:
- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец:
- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!
Сын:
- Это проявление жестокости, папа.
Учитель: Что получилось в этой семье? Сын требует соблюдения своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать соблюдение своих прав, но и выполнять обязанности перед государством и другими людьми. 
Что такое обязанность – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения. («Толковый словарь» С. И. Ожегова). 
- Какая самая главная обязанность у вас в семье?
- У кого больше всего обязанностей в семье?
- Существуют ли обязанности у учеников? Какие? 
Где могут быть записаны обязанности учеников? (Устав школы).
А вот какие у вас есть обязанности, которые внесены в Конституцию РФ:
Обязанности:

1.     Соблюдать законы .

2.     Охранять природу. 

3.     Защищать Отечество.

4.     Заботиться о родителях.

5.     Получить образование.

Вывод: Все мы имеем права. Защищая свои права мы не должны забывать и о своих обязанностях, а также не должны нарушать права других людей.

Все должны соблюдать законы.  

Закрепление:

 А теперь проверим, различаете ли вы права и обязанности. Давайте встанем.

Если я называю право - вы хлопаете в ладоши, если обязанность - топаете.

а) Каждый школьник 1 раз в четверть отдыхает, так как законом предусмотрены каникулы (Право - хлопают).

б) Каждый, кто заболел, получает медицинскую помощь у врача (Право - хлопают).

в) Молодой человек, достигший 18 лет, служит в армии (Обязанность - топают ногами).

г) Дети учатся в школе (Право и обязанность - Хлопают в ладоши и топают).

д) Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги (Обязанность - топают ногами).

е) Родители воспитывают своих детей (Обязанность - топают ногами).

ж) Любой ученик может высказать на уроке своё мнение по тому или иному вопросу (Право - хлопают).

з) Каждый школьник должен соблюдать правила поведения в школе (Обязанность - топают ногами).

Викторина:

 Все мы в детстве любим читать и слушать сказки. Но оказывается, даже в сказках права героев иногда нарушаются. Сейчас вам предстоит определить какие права сказочных героев нарушены.

-В какой сказке “хлебобулочный герой” несколько раз подвергался

попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? (Колобок)

-Кто из сказочных героев, воспользовался правом на свободное

перемещение на метле? (Баба-яга)

-У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и

досуг, разумное ограничение рабочего дня? (Золушка)

-Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену?

(Снежная королева)

-Кто пользовался правом вести домашнее хозяйство и вырастил

гигантский урожай? (Дед из сказки Репка)

-Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом на...

(Бесплатное образование)

-Кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять деньги у

Буратино и лишить Буратино право на... (Имущество)

Рефлексия:      

- Все наши права защищает суд, и в каждом суде стоит статуя «Фемиды» – богини правосудия. Она имеет чаши весов – это весы правосудия, ее глаза перевязаны лентой, что означает – независимость в принятии решений, ведь решению суда – подчиняются все люди, а суд – подчиняется только закону. Меч в ее руках – означает власть закона. На одной чаше нарушение закона и порядка в стране, а на другой правопорядок в стране, уважение и защита прав человека.

У меня сегодня тоже есть весы. Ребята оцените себя, на сколько тема нашего классного часа вами была усвоена.

- зеленая фишка – многое узнал, все понял;

- красная фишка – многое узнал, но не все запомнил.

Закончим нашу встречу такими словами:
Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права. 
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война. 
Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым, 
Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде. 
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Учитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах.