Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа им.Дж.Х.Яндиева с.Дачное»
ВНЕКЛАССНОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ
Азбука
безопасности на дороге
Урок-игра по правилам
дорожного движения с интерактивной викториной для 2-го класса (внеклассное
мероприятие)
Тема:
«Азбука безопасности на дороге»
Учитель:
Яндиева Мадина Юсуповна
Класс:
2
Время проведения:
22.12.2018г.
Цели:
знакомить учащихся с правилами дорожного движения:
·
учить понимать сигналы светофора,
·
знакомить с дорожными знаками: пешеходный
переход, автобусная остановка, дорогу переходят дети;
·
формировать навыки поведения на улице;
·
расширить знания учащихся по безопасности
движения;
·
воспитывать интерес и уважение к общему
закону дорог и улиц;
·
развивать внимание, активность,
дисциплинированность, ответственность;
·
закреплять навыки работы в диалоге.
Задачи:
1.
Предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге.
2.
Развивать у учащихся активность, внимание, наблюдательность, логическое
мышление.
3.
Воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, уважение к Правилам
дорожного движения.
4.
Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
5.
Пропаганда ПДД.
Ожидаемый результат:
каждый ученик
понимает, для чего нужны правила дорожного движения; умеет объяснить, опираясь
на правила дорожного движения, сконструированные дорожные ситуации;
запоминает и узнает дорожные знаки:
пешеходный переход, автобусная остановка, осторожно дети.
Оборудование:
сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки, индивидуальные
карточки с цифрами, диафильм, экран.
Содержание:
1.
Организационный момент. Вступительное слово учителя. Мультфильм «Уроки Тетушки
Совы»
2.
Второклассники о ПДД – стихи с презентацией.
3. Работа
в парах.
4. Игра на
внимание «Светофор»
5.
Знакомство с дорожными знаками.
6. Работа
в группах.
7.
Интерактивная викторина с презентацией «Веселые вопросы»
8. Итог занятия.
Ход урока – внеклассного
мероприятия
1.
Организационный момент.
Учитель:
Село,
в котором
С
тобой мы живем,
Можно
по праву сравнить с Букварем.
Азбукой
улиц,
Проспектов,
дорог,
Село
дает нам все время урок.
Вот
она, азбука,-
Над
головой:
Знаки
развешаны вдоль мостовой.
-
Сегодня у нас необычный урок, о правилах безопасного поведения на дороге.
Для
чего нам нужно изучать и знать Правила движения?
Где
их можно применить?
(
необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать
движению транспорта)
-
Мы узнаем о правилах поведения на дороге, познакомимся с дорожными знаками,
сигналами светофора. А в конце урока вы станете участниками викторины, чтобы
верно ответить на ее вопросы, будьте внимательными. И так, начинаем изучать
Азбуку безопасности поведения на дороге.
А
кто-то знает, когда и где появились первые правила дорожного движения?
Оказывается,
это было давным-давно, а расскажет нам об этом тетушка Сова.
-
Что вы нового узнали из истории правил дорожного движения? (Фронтально).
2.
А еще о правилах поведения на дороге вам расскажут наши ребята, а вы
постарайтесь запомнить.
Второклассники о ПДД : стихотворения о
правилах дорожного движения с презентацией -(индивидуальные задания заранее
получили учащиеся класса)
1
ученик:
Бурлит
в движении дорога:
Бегут
авто, спешат трамваи.
Все
будьте правилу верны -
Держитесь
правой стороны.
2
ученик:
Объяснить
можно запросто,
Будь
ты юн или стар:
Дорога
- для транспорта,
Для
тебя – тротуар!
3
ученик:
Где
улицу надо тебе перейти
О
правиле помни простом:
С
вниманием налево сперва погляди,
Направо
взгляни потом.
4
ученик:
Шум,
движение, гул моторов.
Сразу
можно растеряться,
Коль
в сигналах светофора не умеешь разбираться.
5
ученик:
Когда
транспорт на дороге
У
обочины стоит
Он
обычно закрывает
пешеходам
общий вид.
Грузовик
или автобус
Обходить
опасно.
Это
каждый пешеход должен знать прекрасно
6
ученик:
На
проезжей части, дети,
не
играйте в игры эти.
Бегать
можно без оглядки
Во
дворе и на площадке.
7
ученик:
На
проезжей части не катайтесь, дети,
Ни
на самокате,
Ни
на велосипеде.
Мчатся
по дороге
Быстрые
машины,
Там
вы попадете
Прямо
им под шины.
8
ученик:
Делаем
ребятам предостережение:
Выучите
срочно правила движения!
Чтоб
не волновались каждый день родители,
Чтоб
спокойны были за рулем водители.
3.
Учитель спрашивает: вы запомнили правила, о которых вам рассказали ребята?
Попробуйте в парах дополнить мои предложения:
По дороге нужно идти по (левой ,правой)
стороне.
Для транспорта – (дорога, тротуар),
для пешеходов – (дорога, тротуар).
При
переходе улицы сначала посмотри - (налево, направо), а потом - (налево,
направо).
Играть можно только (во дворе, на
дороге).
Пешеходам
можно переходить дорогу только на (красный, жёлтый, зелёный)
свет светофора.
4.
Учитель: проверим, как вы справились с данным заданием
(спрашивает
ответы у нескольких пар)
5.
Учитель: Кроме правил нам на дороге нам что-то помогает?
(Знаки,
светофор)
А кто еще наш помощник на дороге, вы
узнаете, отгадав загадки:
Загадки:
Он
имеет по три глаза,
По
три с каждой стороны.
И
хотя еще ни разу
Не
смотрел он всеми сразу –
Все
глаза ему нужны.
Он
висит тут с давних пор.
И
на всех глядит в упор.
Что
же это? (Светофор)
Он
и вежливый, и старый,
И
известен на весь мир,
Он
на улице широкой
Самый
главный командир.
Все
его, конечно, знают,
Да
и как его не знать!
Все
отлично понимают
Все,
что хочет он сказать.
А
вы знаете сигналы светофора?
Самый
строгий – красный свет,
Если
он горит – стой!
Дороги
дальше нет!
Путь
для всех закрыт.
Желтый:
Чтоб
спокойно перешел ты,
Слушай
наш совет:
-
Жди!
Увидишь
если желтый
В
середине свет.
Зеленый:
А
за ним зеленый свет
Вспыхнет
впереди,
Скажет
он:
Препятствий
нет,
Смело
в путь иди!
6.
Учитель: ребята, проговорите в парах: кто является помощником на дороге для
безопасного движения?
- учитель спрашивает ответ на данный
вопрос.
7.
Учитель предлагает игру на внимание.
-
А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора.
Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба
на месте. И так, внимание!
Учитель показывает карточки с цветами
сигналов светофора в произвольном порядке.
8.
Рефлексия по предложенной игре на внимание.
Учитель
выясняет, кто из ребят еще ошибается в знаниях на сигналы светофора.
9.
Далее идет знакомство с дорожными знаками.
-
Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные
знаки.
Некоторые
из них вам уже знакомы, а другие мы увидим сейчас. У каждого знака свое
назначение. Постарайтесь их запомнить.
-
Появляются ученики с табличками дорожных знаков. (Индивидуальные задания
готовили учащиеся заранее). Показывают знаки и читают стихи. Остальные учащиеся
внимательно их слушают.
1.
Знак “Дети”:
Я
хочу спросить про знак.
Нарисован
знак вот так:
В треугольнике
ребята
Со
всех ног бегут куда - то.
2.
Знак “Движение пешеходов запрещено”:
Если
ты поставил ногу
На
проезжую дорогу,
Обрати
внимание, друг:
3.
Знак дорожный – красный круг,
Человек,
идущий в черном,
Красной
черточкой зачеркнут.
И
дорога вроде, но
Здесь
ходить запрещено.
4
Знак “Пешеходный переход”:
Пешеход,
пешеход!
Помни
ты про переход!
Он
наземный,
Похожий
на зебру.
Знай,
что только переход
От
машин тебя спасет.
5.
Знак “Остановка автобуса”:
Ожидаешь
ты посадки
На
отведенной площадке.
Не
нужна тебе сноровка,
Это
место – остановка.
10.
Подведение итогов вышеотмеченной работы.
- Вы запомнили, что означает каждый знак?
11.
Учитель предлагает учащимся повторить в группах дорожные знаки, о которых
говорили учащиеся.
- В каждой группе рисунки.
Учитель предлагает задание: попробуйте
дополнить их недостающими знаками.
12.
Учитель организует проверку по дополнению рисунков.
- Защита работ от групп.
13.
Подведение итогов проделанной работы.
Учитель:
Наш
урок подходит к концу.
- Вы узнали что-то новое на нашем занятии?
- Нужно ли нам знать правила и знаки дорожного движения?
Учитель
предлагает домашнее задание: дома по желанию или
нарисуйте рисунок по правилам дорожного движения, или сделайте поделку по ПДД.
14.
Организация индивидуальной работы
а) Учитель предлагает проверить знания по
ПДД через викторину.
(интерактивная викторина - презентация
«Веселые вопросы»)
Проводит
инструктаж:
б)
У каждого из вас на столе карточки с номерами ответов. После вопроса вам нужно
обвести нужный номер ответа.
в) Учащиеся самостоятельно выполняют
задания предложенной викторины.
15.
Проверка предложенной викторины
а)
Учитель предлагает сравнить каждому свои ответы с ответами на экране (Самопроверка)
б) Выясняет:
- В каких вопросах ошиблись?
-
Кому из ребят есть необходимость еще поработать над правилами дорожного
движения?
16.
Эмоциональный итог занятия подводит учитель:
-
Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились с большинством
вопросов викторины.
-
Чтоб не оказаться в опасности на дороге, нужно знать и знаки светофора, и
правила дорожного движения.
Я надеюсь, что вы подружились с правилами дорожного движения, с дорожными
знаками, и дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.
17.
Рефлексия проведенного занятия.
Вам
понравилось занятие?
-
Учитель предлагает, используя смайлики, лежащие на столе у каждого учащегося,
оценить работу на занятии.
Если
вам сегодня было интересно - покажите веселого смайлика, если нет – грустного.
Литература,
которая использовалась на внеклассном занятии:
1.
Правила дорожного движения. М, 2014
2.
Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ДОСААФ, 2012
3.
Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 2011
4.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД М:2004
5.
Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.