ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект
урока внеклассного мероприятия
по ОБЖ
в 5-8
классе МОУ Новопетровская СОШ
на тему «Безопасность
превыше всего»
Разработала:
Горелова Ирина Владимировна
слушатель курсов профессиональной
переподготовки «Основы
безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в
образовательной организации»
Проверил: Аликова Марина Викторовна
с. Новопетровское, 2017
Тема мероприятия:
«Безопасность превыше всего»
Дата проведения 18.08.2017
Тип мероприятия: игра
-соревнование
Технология мероприятия :
игровая
Цель: обобщить знания учащихся по
правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и уметь
предотвращать опасные ситуации, правильно действовать в опасной ситуации
Задачи.
1. пропаганда культуры
безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения.
2. практическая отработка
навыков безопасного поведения школьников в различных условиях.
3. профессиональное
ориентирование молодёжи на дальнейшую службу(работу) в МЧС России,
популяризация профессий спасателя и пожарного.
4. пропаганда социальной
значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его
престижа.
Оборудование
1.Маршрутные листы
2.Таблички с названием станции
3.Картинки туристских
узлов
4.Аптечка
5. Оборудование для
этапов
Участники: обучающиеся
5-8 классов
Ход мероприятия
1. Вводная часть
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на очень
важное интересное мероприятие. У нас пройдёт игра-соревнование на тему:
«Безопасность превыше всего»
В нашей стране существует мощная структура-МЧС
России, готовая действовать в сложной обстановке чрезвычайных ситуациях
различного характера. В МЧС России работают подготовленные сотрудники, искренне
любящие своё дело. Их знают и уважают во всём мире, наша страна не оставляет
без внимания и помощи ни одну чрезвычайную ситуацию на планете.
Сегодня и вы покажете свои знания на практике в
разных ситуациях. Всем удачи на станциях!
2. Орг. момент: Команды получают маршрутные
листы на которых указаны в какой последовательности они проходят дистанцию.
Выигрывает та команда, которая набрала большее
количество баллов. На станциях работают судьи- учителя и старшеклассники.
Команды на маршруте сопровождаются старшеклассниками.
3.Основная часть.
Станция 1 «Узлы»
Цель: Проверка умения вязать узлы: проводник восьмерка, грейпвайн,
австрийский. Оборудование: веревки одного диаметра.
Станция 2 «Аптечка»
Цель: Проверка знаний оказания первой медицинской помощи.
Оборудование: зелёнка, йод, перекись, спирт, мыло,
нашатырь.
5-6 класс:Чем обработать небольшую рану?
Ответ:(перекись-остановить кровь, мыло-помыть руки,
йод-не в рану)
7-8 класс: Человек потерял сознание, что делать?
Ответ: (положить, дать понюхать нашатырь, нажать на
точку между носом и верхней губой.
9 класс: Ожог уксусной кислотой, что делать?
Ответ: (Мыть с мылом-мыло щелочь).
Станция 3 «Здоровье»
Цель: Показать комплекс упражнений для укрепления различных мышц
тела.
5-6 класс: Три упражнения (плечевой пояс, пресс,сила
ног)
7-8 класс: Три упражнения (координация, пресс,
наклоны)
9 класс: Какие существуют методы и принципы
закаливания Ответ: (методы-солнце, воздух, вода;принципы-постепенность,
постоянство, систематичность.)
Станция 4 «Огонь»
Цель: проверка знаний, связанных с умением погасить разного типа
возгорания.
5-6 класс: Как погасить костёр?
Ответ: (Залить, засыпать землёй, уложить снятый
грунт.)
7-8 класс: Как погасить горящий бензин?
Ответ: (засыпать песком, накрыть, использовать огнетушитель)
9 класс: Как погасить горящий телевизор?
(Ответ:вынуть шнур из розетки, накрыть, использовать
огенетушитель).
Станция 5 «Знаки»
Цель: Проверить знание знаков международной кодовой таблицы
символов
Задание: Определить что означает каждый знак.
Станция 6 «Компас»
Цель: Проверка умений пользоваться компасом и определение азимута.
5-6 класс: Определить где север.
7-8 класс: определить азимут на предмет.
9 класс: определить предмет по азимуту.
Станция 7 «Зелёная планета»
Цель: проверка знаний лекарственных трав и умение их применять.
5-6 класс: Выбрать четыре лекарственных растения из
представленных на картинках
7-8 класс: Найти какое растение, из представленных на
картинках, может помочь при кашле.
9 класс: Найти 4 лекарственных растения, из
представленных на картинках, указать как и для чего их используют.
Станция 8 «Прыжок»
Последовательные прыжки с двух на двое всей
команды.Выигрывает та команда, которая дальше прыгнет.
Станция 9 «Дым»
Цель: Проверка умения правильно выйти из задымлённого помещения?
Ответ:(ползком,закрыть нос мокрым платком итд.)
Станция 10 «Вода»
Цель: Умение правильно спасти тонущего человека и оказание первой
медицинской помощи утопающего.
5-6 класс: Человек плохо плавает, что ему кинуть чтобы
помочь?
-воздушный шарик; -пенопласт; -доска; -ведро.
7-8 класс: Как спасти тонущего зимой человека?
9 класс: Первая помощь утопающему.
Станция 11 «Я не заблужусь»
Цель: Ориентирование по местным признакам в лесу и в городе.
5-6 класс: Сориентироваться по местным признакам
Ответ: (муравейник с южной стороны дерева; снег
подтаивает на южном склоне раньше; более густые ветки растут на южной стороне.)
7-8 класс: Определить стороны света по звездам.
9 класс: Как в городе найти направление на север?
(самостоятельно и без компаса)
Ответ:-алтарь храма на востоке; -спутниковые тарелки
на юге.
Станция 12 «Я один»
Цель: Выживание в экстремальной ситуации.
5-6 класс: Организовать ночлег в лесу
Ответ: (сухое то место, без одиночно стоящих деревьев,
вода, постелить что-то на землю, защитить от ветра и дождя)
7-8 класс: Правила разведения костров
Ответ: (около 2-х метров от дерева, убрать сухие
листья, ветки, снять дёрн, потом потушить, положить дёрн на место)
9 класс: Как добыть питьевую воду в лесу?
Ответ: (Если из реки, то очистить, сделав угольный
фильтр, добавив 2-3 кристаллика марганцовки, одеть на ветку целлофановый пакет)
4. Заключительная часть.
Подведение итогов, награждение победителей
Литература
1.
Латчук В.Н.,
Марков В.В, Вангородский С.Н. Учебники ОБЖ 5-9 классы
2.
Ориентирование
без карты http://vijit.ru/index.php/vyzhivanie/orientirovanie
3.
Первая
помощь http://doktorland.ru/okazanie_pervoj_pomoschi.html
4. Помощь утопающему http://doctor.kz/health/news/2012/06/25/13450
5. Справочники по лекарственным растениям
http://da.kirsoft.com.ru/
Схема
самоанализа внеклассного мероприятия
1.
Цель
занятия
Обучающая - обобщить знания учащихся по
правилам поведения в экстремальных ситуациях,
Воспитывающая -научить избегать и уметь
предотвращать опасные ситуации, правильно действовать в опасной ситуации
Развивающая - пропаганда социальной значимости курса
«Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его престижа.
2. В ходе мероприятия
обучающиеся повторяют знания, полученные на уроках ОБЖ, на практике отрабатывают
навыки безопасного поведения в различных ситуациях
3. Используются
наглядные пособия для формулировок вопросов: муляжи грибов, содержимое аптечки,
карточки с узлами, предметы для спасения утопающих.
4. Осуществляются межпредметные связи с
биологией, географией, естествознанием, физической культурой. Учащиеся в
процессе игры повторяют важный учебный материал.
5. Игра –
соревнование повышает интерес к предмету ОБЖ, выполнение заданий показывает
значимость этого предмета для каждого человека, дети работают вместе, это
воспитывает коллективизм и дружеские отношения.
6. Я стремлюсь
проводить мероприятия в таком формате, что бы было интересно каждому учащемуся,
формат этого мероприятия позволяет заинтересовать если не каждого, то
большинство обучающихся.
Важную роль в подготовке и проведению
игры отводится учащимся старших классов. Они обычно с удовольствием помогают
при подготовке и с гордостью и большой ответственностью работают судьями на
этапах.
В игре приняли участие все дети, которые в
этот день посещали школу -48 человек.
7. Нам удалось
реализовать поставленные задачи. Мероприятие прошло с большим успехом и пользой
для детей.
8
Методические
рекомендации
Мероприятие можно проводить как на улице, если позволяют
погодные условия , так и в помещении.
Требуется предварительная работа по подготовке судей на
этапах
Необходимо заранее подготовить оборудование этапов
Распределить старшеклассников по этапам и для сопровождения
классов
Подготовить маршрутные листы с указанием порядка прохождения
станций для каждого класса маршрут должен быть свой, с учетом того, что бы
нагрузка станций была равномерной
На финише желательно иметь подготовленных судей для быстрого
подсчета результатов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.