1072201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыВнеклассное мероприятие по экологии на тему: «Мы в ответе за нашу планету»

Внеклассное мероприятие по экологии на тему: «Мы в ответе за нашу планету»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Внеклассное мероприятие

по экологии

на тему:

«Мы в ответе за нашу планету»






Разработка учителя математики

Енамуковой Нафисет Ильясовны























«Мы в ответе за нашу планету»


Цели: экологическое, нравственное воспитание учащихся.


Оформление:


а) на доске -эпиграф:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!


б) 4 закона экологии:

1.Всё связано со всем.

2.Всё должно куда-то деваться.

3.Ничто не даётся даром.

4.Природа знает лучше.


Ход классного часа.


Стихи: «Беригите природу»


Учитель:Тема нашего классного часа: «Мы в ответе за нашу планету».Что это значит?

Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем.Мы часто болеем и говорим, что в этом виновата «экология». Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам.Всё человечество должно решать экологические проблемы.

А что же можем сделать мы?

Давайте вместе подумаем.


1.Знакомство с командами.


2.Флора и фауна нашей планеты.


Учитель: Прежде чем приступить к решению экологических проблем, давайте вспомним флору и фауну нашей планеты.

(каждой команде дается конверт с вопросами).

    1. На следу каких хищных зверей нет когтей. (рысь)

    2. Слепыми или зрячими рождаются зайцы (зрячими)

    3. Кто может пить ногой (лягушка)

    4. Кто собирает яблоки спиной (ёж)

    5. Какие птицы выводят птенцов три раза за лето (воробьи, овсянки)


1)Пингвины - это птицы или нет (птицы)

2)Самое сладкое дерево наших лесов (липа)

3)Разноцветные грибы (сыроежки)

4)Какая ягода бывает чёрной,красной,белой (смородина)

5)У кого каждый день растут зубы (бобра, зайца)


1)У какого дерева ствол белый (берёза)

2)Какая птица выше всех летает (орёл)

3)Какая птица в нашей стране самая маленькая (королёк)

4)Кто спит вниз головой (летучая мышь)

5)Когда чаще всего бывает первая гроза (в мае)


1)Что случается с пчелой после того, как она ужалит (умирает)

2)Чем стрекочет кузнечик (ногой о крыло)

3)Какое дерево весной дятла поет (берёза)

4)Самая высокая трава (бамбук)

5)Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда (кукушка)


1)Название какого растения говорит, где оно живёт (подорожник)

2)Кто бежит выставляя вперёд задние лапы (заяц)

3)Кровожадный хищник наших лесов (волк)

4)Какой цветок лето начинает (колокольчик)

5)Перед какой погодой птицы перестают летать (перед дождём)


3.Проблемная ситуация.


Учитель: Вы должны разрешить проблемную ситуацию.

(каждой команде даётся конверт с заданием)


1)Нужны ли комары?

2)Нужны ли воробьи?

3)Нужны ли хищные птицы?

4)Нужны ли червяки?

5)Солнце, воздух, вода. Что важнее?


Учитель:(ответ-рассказ на каждую проблемную ситуацию).


1)Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен-житель колымской тайги.Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге было много комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который истребил бы всю эту «нечисть»!»-в сердцах воскликнул рыбак.Эвен, который сидел рядом , не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен комарами.

2)В Китае были уничтожены миллионы воробьёв , после чего развелось огромное количество вредителей .И китайцы стали покупать воробьёв в других странах.

3)В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток.Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается , ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров.

4)В цветочном магазине покупаем упаковку удобрения «биогумус». На упаковке написано, что это удобрение произведено из обыкновенного мусора, а произвёл его необыкновенный червяк ,выведенный калифорнийскими учёными!Интересная информация!

Читаем дальше.Эти черви пожирают любой органический материал: опилки, бумагу, картон,гнилые овощи и т. д., превращая всё это в ценное удобрение-биогумус.Червяк удивительно прожорлив: он съедает в сутки в 2раза больше, чем весит, а ещё он не прихотлив и прекрасно чувствует себя при температуре от +4 до +40 градусов.Живёт этот труженик целых 16 лет.

5)Солнце, воздух, вода -нужны всем живым организмам.


Итак,выводы: в природе всё взаимосвязано и эту взаимосвязь изучает экология.


4.Законы экологии.


1)Всё связано со всем.

2)Всё должно куда-то деваться.

3)Ничто не даётся даром.

4)Природа знает лучше.


5.Привести примеры нарушения законов.


6.Обращение от имени Природы.



Учитель: Сегодня мы узнали законы экологии. К сожаленью, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе.А если бы Природа могла говорить, что бы она сказала нам? Давайте напишем письма-обращения от

имени Природы.

(каждая команда получает задание в конверте)

1)Обращение к владельцам заводов и фабрик, к бизнесменам.

2)Обращение к военным.

3)Обращение к учёным.

4)Обращение к морякам и рыболовам

5)Обращение к директору школы и к ученикам нашей школы.



  1. «Убивай зверей внутри себя»


Учитель: Ребята, давайте ещё раз прочитаем эпиграф к нашему классному часу и подумаем, достаточно ли знать и выполнять законы экологии? Думаю, что нет. Нужна ещё и экология души.


8.Заключение.

Учитель: Экологи придумали прекрасный прздник-День Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год .В этот день люди вспоминают, что живут в одном общем для всех доме.

И каждый думает: Сделал ли я что-то хорошее для Земли? Не сделал ли я чего-нибудь плохого? Давайте и мы об этом подумаем.

Краткое описание документа:

Цели: экологическое, нравственное воспитание учащихся.

 

Оформление:

 

а) на доске -эпиграф:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

 

б) 4 закона экологии:

1.Всё связано со всем.

2.Всё должно куда-то деваться.

3.Ничто не даётся даром.

4.Природа знает лучше.

 

Ход классного часа.

 

Стихи: «Беригите природу»

 

Учитель:Тема нашего классного часа: «Мы в ответе за нашу планету».Что это значит?

 

Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем.Мы часто болеем и говорим, что в этом виновата «экология». Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам.Всё человечество должно решать экологические проблемы.

Общая информация

Номер материала: 384969

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.