Внеклассное мероприятие по экологии "В гости к сурку" (3-4 класс)

               Внеклассное занятие по экологии.                         

                 « В ГОСТЯХ У СТЕПНОГО СУРКА»

                          (для учащихся 3-4 классов)

Форма проведения: заочное путешествие.

Цель: рассмотреть степную  зону области как природное сообщество, показать их особенности и красоту, вызвать желание бережно относится к природе.

Методы и приемы: заочное путешествие проводится после изучения на уроках экологии темы «Природные зоны Саратовской области».

В ходе экскурсии-путешествия ученики вовлекаются в диалог.

Оборудование: карта Саратовской области, компьютер, презентация, классическая музыка, записи  голосов птиц, мяч.

Ведущая:  Сегодня мы с вами продолжим путешествие по природным зонам Саратовской области.

Саратовская область в своём роде уникальна. Она находится сразу в трех географических зонах: лесостепи, степи и полупустыне.

Область богата реками: кроме красавицы Волги — самой полноводной реки Европы — протекают реки Хопер и Медведица, Большой и Малый Иргизы, Еруслан.

Природное изобилие даёт приют таким животным, как заяц-русак, лисица, волк, степной хорёк; в степях водятся грызуны: сурок, суслик, тушканчик, мыши-полёвки.

В южных районах области живут сайгаки.

В лесах Правобережья водятся лоси, косули, горностаи, куницы, норки, барсуки, кроты, сурки.

Из птиц в Саратовском крае представлены жаворонок, лунь, сокол, беркут и самая большая в Европе популяция дрофы. На лето в область прилетают скворцы, соловьи, кукушки, филины, коршуны, совы. На реках и озёрах живут чайки, цапли, кулики, утки-кряквы.

Еще более разнообразен растительный мир: до 1700 видов насчитывает лесостепная растительность.

По берегам водоёмов растут осокорь, ветла, ива. В лесах преобладает дуб, растут береза, липа, осина, из хвойных — лиственница, сосна.

Рядом с этими высокими деревьями живут и так называемые растения второго яруса: рябина, черёмуха, боярышник, дикие груши и яблони.

-Сегодня наш путь лежит в степь.

Там живет степной сурок и он пригласил нас в гости. (слайд 2)

Давайте посмотрим на карте Саратовской области, где расположена зона степей. Она занимает большую часть области (80%) и расположена южнее лесостепной зоны.

Ведущая: Степь! Заманчиво пройти по степи. Днем и ночью происходят там необычные события. Встречаются удивительные животные- маленькие лисички ростом с кошку, зайчики, живущие под землей и огромные птицы выше овцы, зверьки, всю жизнь сидящие у своей норы и бегающие… кусты.

Вот она степь. Открытое пространство, залитое ярким солнечным светом. Видно далеко-далеко. (слайд 3 )

Представьте на минуту: щедрое солнце, ласкающее лучами серебристые волны ковыля, заливистый щебет жаворонка, невидимого в вышине, и даль, уходящая за горизонт. Только здесь начинаешь понимать, что такое бесконечность. Степь… Сколько писателей с любовью запечатлели тебя в своих произведениях. (слайд  4, 5,6)

Приятно звучат слова одного из них:

«Вокруг… расстилается поле. Над ним, как волна, пробегает свежий ветер, отряхивает росу с трав, раскачивает, гнёт к земле белые цветы ромашки, жёлтые серёжки шалфея, только ковыль противится, поднимает кверху упругие стебли, и изменчивая дымка, как седина, затягивает поле из края в край»

 (С. Д. Скляренко).

А как красиво об этом написано в стихотворении «Степь»

(на фоне музыки)

Снова счастьем сердце замирает.

Вновь в дорогу отправляюсь я

Снова мне свиданье назначает

Полная загадок степь моя.

Степь! Равнина без конца и края

Трав медвяно-пряный аромат.

Мне знакомы с детства мята полевая,

Цмин, шалфей цикорий, вязель их собрат.

Степь да небо, красота, какая!

А кругом, куда не кинешь взгляд¸

Ковыли волнуются сверкая.

Вдаль по небу облака скользят.

Слышу вновь в траве многоголосье

Кузнечиков выстреливающий взлет

Шорох, стрекотанье, свист, шуршанье,

Пчел, шмелей и оводов жужжанье.

Снова вижу бабочек порханье

Хищных птиц медлительный полет.

-Ребята, а чем степь отличается от леса?

 (Нет деревьев и много трав)

- Как вы думаете, почему в степи растут в основном травянистые растения и только в оврагах и у рек встречаются заросли кустарников и небольшие рощи?

Варианты ответов детей.

- В степи жарче, чем в лесостепи, дожди бывают редко, чаще всего ливневые. Ливень проходит быстро, и большая часть воды не успевает напоить почву, стекает в низины и испаряется. Зима в степи малоснежная, но морозная, с вьюгами и метелями. Почвы в степи плодородные черноземные, в них много питательных веществ для растений. Сейчас они почти целиком все распаханы. На месте степей раскинулись поля, сады и огороды.

-Итак, в путь! В гости к Сурку.

(появляется участник, играющий роль степного сурка)

 -Здравствуйте, ребята! Я слышал ваш разговор и понял, что о степи вы кое-что знаете. Тем более вам будет интересно увидеть, как меняется степь и узнать, что здесь происходят удивительные события и ночью, и днем. Я то уж знаю, что говорю.

Лучше всего знакомиться со степь весной. Степь начинает освобождаться от зимы, от зимнего холодного сна. (слайд 7)

 Солнце светит все ярче, и теплые лучи проникают все глубже в землю и будят дремлющие в ней живые силы: растения, насекомых и их личинок, дождевых червей, мышей, сусликов, хомячков, тушканчиков и  нас сурков. Все мы спали в глубоких норках. С юга прилетают жаворонки и заливисто, звонко поют в вышине. В одно такое прекрасное утро проснулся и я. Вышел из норки и увидел вокруг яркий, пышный ковер из трав, в нем полыхали яркие лепестки тюльпанов, маков и других степных растений. Я даже сначала зажмурился от такой красоты.

Мозаичный ковер из тюльпанов и ирисов сменяется желтым из астрагалов, одуванчиков, лапчаток, гусиного лука. Потом их сменяют другие растения.  Вот посмотрите сами. (слайды 8-12)

-Наконец-то и о растениях вспомнил- сказал голубовато-сиреневый ирис, Касатик-низкий. (слайд 13)

- Как я могу забыть о вас?!- очень удивился Сурок.

Мы, степные животные, вас очень любим. Да мы без вас жить не можем! Почему, как вы думаете, ребята?

Варианты ответов детей.

Сурок: Степная растительность – это пища степных травоядных животных, насекомых и их личинок, птиц, копытных животных, многочисленных грызунов: сурков, сусликов, мышей, слепышей и др.

Как приятно найти на завтрак сочную травку, на обед семена растений. А на ужин – полакомиться овсяными зернами или корнем астрагала, луковицей тюльпана.

Луковицы очень питательны – в них содержится крахмал. А главное – вода, которая заменяет несколько глотков влаги, которую трудно найти в степи жарким летом. Но не так-то просто достать луковицу. Тюльпан прячет её на глубине 50 сантиметров.

(слайд 14)

- И не только он, вступил в разговор Астрагал. Все мы, многолетние растения, прячем свои корни. Ведь в них накапливается запас питательных веществ, помогающий нам весной быстро вырасти, дать новые семена. Успеваем мы это сделать всего за 3-4 недели. В конце этого срока наша надземная часть отмирает, а корни остаются в почве до следующей весны.

А самым эффектным растением степи является, конечно, Тюльпан Геснера.

(слайд 15)

-Вас удивляет мое сложное название? А сколько историй с ним связано! Одна из них рассказывает, что в России меня знали в XII веке и называли «Лола». А вот туркам венчики моих цветов напоминали их головные уборы «тюрбаны». От этого слова и произошло мое название «Тюльпан». А потом луковицы моих предков были вывезены в Голландию. Вывели из них великолепные садовые тюльпаны и стали продавать за золото в другие страны. Раньше высоко ценили луковицы тюльпанов. Нас берегли, восхищались. А теперь…

Сурок:  К сожалению, легендарный Тюльпан Геснера,  один из прародителей знаменитых садовых сортов, занесен в Красную книгу как редкий исчезающий вид.

Ведущая: Ребята, как вы думаете, почему это случилось с тюльпаном?

Варианты ответов детей. Уточняются причины.

Ведущая: Их рвали на букеты. Распахивали степи. При этом нарушались места обитания тюльпанов. Ученые установили, чтобы вырос новый тюльпан, надо, чтобы прошло от 5до 9 лет. Но они кое-где еще сохранились. Такие места есть в Саратовской области. Например, в Заволжье, в Федоровском районе. Для того чтобы сохранит для потомков тюльпаны, произрастающие около села Долина, люди не стали распахивать большой участок целинной степи, назвали его памятником природы «Тюльпанная степь». Теперь он подлежит охране.

Ведущая: Ребята, а вы знаете, что такое памятник природы?

Варианты ответов детей.

Ведущая: Памятники природы обеспечивают сохранение разных видов растений и животных и являются особо охраняемыми природными территориями. Мы познакомились с одним памятником, а у нас в области их -124.

Сурок: А я знаю стихотворение о «Тюльпанной степи». Вот послушайте.

(слайды 16,17)

Памятник природы степь Тюльпанная

Близ села Долина на холме

Вся цветная и благоуханная

Зимнею порою вспомнится вдруг мне.

Ощутишь внезапно с сердца замиранием

День весенний, солнце, россыпи цветов

Нежный аромат и трепетание

На ветру тюльпанных лепестков.

Ведущая: Степь становится похожа на огромную клумбу.

Интересно, что чувствуют тюльпаны, какое у них может быть настроение? Чтобы понять это давайте попробуем превратиться

в эти нежные создания.

Раз! Два! Три! Наши руки превращаются в лепестки. (Соединить ладони над головой, звучит музыка, дети медленно разводят руки в стороны и покачиваются)

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

Нас ласкают утренние лучи солнышка, высоко в небе проплывают белые облака, щебечут птицы. Вот заглянула в гости бабочка попить сладкого нектара, мохнатый шмель угощается пыльцой.

 Всего несколько дней жизни отвела нам природа, и мы рады каждому ее мгновению. Каждому облачку, букашечке, птице, каждой дождинке и лучу солнца. Вечереет. Солнышко все ниже опускается к горизонту. Приятная прохлада окутывает нас

 Наши нежные цветки

Опускают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

(вновь свести руки над головой, закрыть глаза и покачать головой)

Сурок: А не пора ли нам познакомиться с животными степи.

Вот крапчатый суслик и большой рыжеватый суслик.

Живут в удобных норах, питаются растениями.

(слайд 18, 19)

Растения для нас вкусная еда и мы многое про них вам можем рассказать. Степные растения приспособились к сухому и жаркому климату степей. Многие из растений имеют сильные корни, которые уходят далеко в землю, чтобы там найти влагу. У большинства растений листья мелкие, а у ковыля узкие и в сухую погоду еще складываются в виде желобка, чтобы уменьшить потерю влаги из тканей листа. А у молочаев, подорожника имеется восковой налет. Который защищает от излишнего испарения. У василька листья покрыты волосками, благодаря ним отражается часть солнечных лучей и сохраняется влага.

С помощью ветра одуванчик распространяет свои семена. А у  Качима метельчататого или Перекати поле, невысокое ветвистое растение, множества веточек которого образуют шар, под порывами ветра ломаются стебли у самого корня и «шары» переносятся с места на место, рассеивая семена. А иногда ветер сплетает несколько шаров. И тогда по степи катится огромный, но очень легкий ком  перекати – поля.

(слайд 21)

-И всегда пугают меня - проговорила большая птица, появившаяся среди колосьев пшеницы.

 Давайте знакомиться! Я – Дрофа  и действительно очень большая птица, мой вес достигает 16-20 кг. Люди издавна преследовали дроф из-за вкусного и питательного мяса, использовали и перья. Охотились без учета птичьих возможностей к продолжению рода.

 А ведь птенцы появляются у нас только к 5-6 годам. Осталось нас мало и занесены мы в Красную Книгу.

Мы птицы открытых пространств. Гнезда устраиваем в степи, откладываем в них только 1, 2 или 3 яйца. У дроф насиживанием занимается только самочка. При этом ей нужны тишина и покой. А человек распахал почти всю степь. Но мы не сдались - на пашне жить приспособились. Корма тут все лето хватает: мелкие грызуны, ящерицы, насекомые и их личинки. Но и на полях покоя нет. Только успеешь от комбайнов и тракторов увернуться, а тут ядом опрыснут или удобрениями отравят! Чувствуя перед нами свою вину, человек решил разводить дроф в неволе, а потом выпускать в поля. Для этого он создал питомники и заказники в Федоровском и Краснокутском районах. В питомнике человек выводит маленьких дрофят в инкубаторе. Люди придумали маскировочный костюм для работы с дрофятами. (слайд 22)

(Слайд 23 – 31)

Ведущая: Кого в степи только нет! Суслики, тушканчики – травоядные животные, питающиеся корнями растений. Здесь и насекомоядные и хищные птицы: черный жаворонок, сизоворонка, розовый скворец, полевые воробьи, куропатки, стрепет, орел могильник.

Сурок: И у каждого есть удивительные способности.

Сизоворонка умеет кувыркаться в воздухе и падать штопором, у стрепета крылья на взлете свистят и всех об опасности предупреждают. Розовые скворцы могут справиться с целой стаей саранчи.  Суслик может запутать хоря и лисицу: в его длинной норе много хитрых ходов и выходов. Полевой жаворонок может на лету петь звонкую, мелодичную и продолжительную песню. Степные жители могут пологу обходиться без пищи и воды. Корсак и хорь могут приспособить норы сусликов и сурков для своего жилища.

У хоря степного в норе бывает до 18 детенышей у корсака- 16, а у куропатки до 25. И необычные животные сайгаки.

В разговор вмешался тушканчик. (слайд 32)

У меня, Тушканчика большого, хвост вдвое длиннее тела. А знаете, зачем мне такой хвост нужен? Сижу я на задних лапах, грызу веточку, а чтобы удобнее было сидеть – на хвост опираюсь. Хвост помогает мне при первом прыжке оттолкнуться от земли. А когда скачу на двух ногах – а это труднее, чем прыгать на четырех - хвост помогает мне сохранить равновесие. На конце моего хвоста белая кисточка. Для друзей это указатель – я тут, за мной. А для врагов – обманщик. Вильну на бегу белой кисточкой вправо, а сам влево. А еще могу за 15 минут выкопать нору в полтора метра длиной.

 Я выхожу из норы только ночью поесть и побегать. Люди называют меня еще «Земляным зайцем».

Сурок: (слайд 33)

Это удивительно! Но живет в степи одна зверушка, у которой все не так, как у других. Все наоборот.  Все по земле бегают, а он под землей. Вот вы когда рот откроете - что окажется впереди? Конечно губы, а за губами – зубы. Иначе и быть не может, а у этой зверушки может! Зубы впереди, за ними губы. Ведь эта зверушка не копает, а выгрызает почву. Зубы роют, а губы закрывают рот от попадания в него земли.  У других зверьков уши торчком стоят, а у этого даже не видно!  У него и глаз нет – вместо них толстая складка кожи. Даже бегает эта зверушка  задом наперед! Диковинная зверушка и зовут ее – Слепыш.

Ведущая: Посмотрите, какие красивые хищные птицы кружатся в воздухе. Это орел Могильник и Ястреб, Степной орел.

(слайд 34-35)

Крепкие ноги с острыми загнутыми когтями, сильный клюв, зоркий глаз и быстрый полет. Я хочу вам напомнить, что все хищники: орлы, лисы, волки, хори необходимы природе – они очищают ее от больных животных, а еще и от падали. Но, к сожалению хищных птиц в Саратовской области немного. Степной орел гнездится в нераспаханных степях и полупустынях, устраивает гнезда прямо на земле. Но с каждым годом нераспаханных земель все меньше и меньше. Поэтому они стали редкими птицами и наряду с орлами  могильниками занесены в Красную Книгу.

(слайд 36-38)

Сурок: Хочу сказать вам еще об окраске степных животных. Она схожа с цветом сухой травы или почвы. Как она называется?

-Правильно, маскирующей. И помогает выжить всем среди открытых пространств и низкой растительности.

-  Скажите мне, ребята, что  в степи важнее всего – острые глаза, быстрые ноги, чуткие нос и уши или умение вырыть нору?

Варианты ответов детей.

Сурок: Молодцы! Верно, говорите, что важно все! Приходите в степь в гости, да только помните правила поведения в природе. Знаете как вести себя?

Варианты ответов детей.

Ведущая: Ребята, вам понравилось путешествие по степи Саратовской области? Что нового вы сегодня узнали?

Варианты ответов детей.

Сурок: Все верно! А сейчас мне домой пора!

Ведущая: Спасибо тебе, сурок, много нового мы у тебя в гостях узнали. Диковинных зверюшек повстречали, красоту степи увидели.

До свидания! До новых встреч!

(сурок уходит)

Ведущая: А сейчас я вам предлагаю:

-покажите, как стоял сурок у норы

-назовите степные растения

-назовите животного, которое очень удивило вас

 И давайте поиграем.

Вставайте в круг! Я бросаю кому-нибудь мяч, называя обитателей степи, а тот, кто поймал мяч, должен сказать, кто это – насекомое, птица, зверь или растение. Если я назову существо, которое в степи не живет или сказочное, тот, кто поймает мяч, должен сказать: «Небылица».

(проводится игра).

Ведущая: Наше занятие окончено. Всем спасибо за работу.