Конспект занятия на тему: «Земля наш общий дом».
|
Цели |
Задачи |
Планируемый результат |
|
Коррекционно –воспитательные: Воспитание ценностного отношения к природе. |
Прививать любовь и заботу к природе; Воспитывать культуру поведения в природе; Повышать уровень организованности и умения работать в коллективе. |
Понимание важности защиты природы; формирующиеся личностные качества и ценности. |
|
Коррекционно – образовательные: Расширение кругозора воспитанников. |
- Закрепить тематические знания по теме; - Учить выделять проблему и искать пути выхода.
|
Полученные знания и умения. |
|
Коррекционно – развивающие: Развитие памяти, мышления и воображения через коррекционные приемы. |
- Корректировать ВПФ с помощью выполнения заданий в различных видах деятельности. - Развивать речь путем составления полных ответов. |
Развивающиеся память и мышление. Составление полных и правильных ответов. |
Ход занятия.
|
Этап занятия. |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
||||
|
1. Организационный момент |
- Наше занятие мы начнем с путешествия на корабле. - Пусть каждый из вас возьмет кораблик, представит свое плавание и скажет, где бы он хотел побывать? |
Фантазируют
|
||||
|
2. Основная часть 2.1 Введение в тему 2.2 Работа с глобусом
2.3Выявление проблемы через слуховое и зрительное восприятие.
2.4 2.4Группировка слов по значению
2.5 Релаксация |
- А скажите, где все эти места находятся? Каким, одним словом можно все это назвать? - Правильно – Земля. Тема нашего занятия «День Земли». - Давайте рассмотрим уменьшенную модель Земли – глобус. -Какой цвет преобладает на глобусе? Что это? - Каким цветом обозначена растительность? - А что показано желтым цветом? Сделаем вывод, чтоЗемля это не только суша, но и водные пространства. - Рассмотрите на картинке расположение нашей планеты в солнечной системе. - Как видите, существуют планеты гораздо больше размером, чем наша Земля, о них вы узнаете подробнее на уроке географии. - Сейчас я прочту вам замечательное стихотворение о нашей планете, вслушайтесь в него и попробуйте определить высказанную в нем проблему Земли. (на доске) Подрастая я понимаю – То есть чувствую наверняка, Как прекрасна Земля родная, И насколько она хрупка. Как легко нам разрушить можно Мать – природу, Россию, дом, То, что создано было сложным, Непосильным людским трудом. Ведь природа на самом деле – Очень сложный живой организм. Каждый камушек, каждая ветка, Для чего – то природе нужна. Если вовремя ей поможем – Нам добром отплатит она. - Правильно, существует экологическая проблема. Давайте из тех карточек, которые есть у вас, мы выберем и назовем эти проблемы. - А какие карточки осталось у вас?
- Какие выходы из этой проблемы вы можете предложить? - Найдите вывод в данном стихотворении. - Сейчас мы посмотрим видеоролик, и вы еще раз увидите всю прелесть и красоту, которую нам дарит природа. Наслаждайтесь и отдыхайте. - Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вам будут предложены придуманные знаки по охране природы, вы должны стрелочками указать какой знак соответствует его описанию.
-Молодцы, справились. |
Размышляют и отвечают
Синий – вода Зеленый Пески
Выделяют слова –проблемы и подчеркивают
Выходят с карточками
Объясняют свой выбор
Предлагают Выход Смотрят ролик
Работают в группах
Отвечают
|
||||
|
3. Итог |
- Подходит к концу занятие и хочется узнать, что полезного вы унесете с занятия, все ли поняли. У нас разорван текст, помогите его восстановить, сложите предложения по смыслу: Я: Мы - хозяева нашей природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. ДЕТИ: Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным - лес, степи, горы, а человеку нужна природа. Я: И охранять ее - наша главная цель. Давайте ее беречь! Спасибо всем за работу. |
Работают коллективно |
Используемые рессурсы:
http://refdb.ru/look/2542385.html - идея организационного начала.
http://neposedu.ru/beregite_prirodu/ - стихотворение.
http://www.myshared.ru/slide/948238/ заключительные слова и карточки со знаками.
http://www.youtube.com/watch?v=iPCAH9lwQ_A видеоролик.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мероприятие рассчитано для специальных коррекционных школ (8вид)и посвящено празднику Дню Земли. Необычное начало смотивирует детей к работе и проявлению интереса. Технология проблемного обучения учит ребят выделять главное, видеть второстепенное. А также корректирует мышление, память, речь. На занятии использованы различные виды деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная. Все задания дифференцированы по способностям и возможностям детей. Видеоролик проводит релаксацию. Коррекционные приемы коррегируют ВПФ. Каждый этап занятия плавно вписывается в весь конспект и гармоничен с темой.
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стригина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.