Внешнее и внутреннее строение надкласса рыб.

Тема:   Особенности внешнего и внутреннего строения надкласса рыб.                                   Цель: знать  особенности строения надкласса рыб, в связи с их образом жизни;                     Задачи: выявить особенности внешнего и внутреннего строения рыб, связанных с водной средой обитания; уметь самостоятельно работать с информацией и  учебником, выбирать нужную  информацию из предложенного материала; уметь работать в группе ; воспитывать бережное отношение к рыбам при работе с натуральными объектами.            Тип урока: изучение нового материала.                                                                                           Методы обучения: частично-поисковые, самостоятельные, проблемное изложение. Оборудование: компьютер,маршрутный лист (на каждую парту) ,рабочие листы для работы в группах; презентация урока, натуральные объекты (окуни на каждую парту)

                                                 Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Сегодня солнечный и ясный день. И я хочу ,чтобы он был для вас позитивным .Внимание на экран (просмотр позитивного ролика).                                                                                                                                                    Теперь давайте улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

2.Проверка знаний. Задание: прочитайте текст и вставьте пропущенные слова (записываем на листе контроля).

1.Животные с внутренним скелетом, представленным хордой, относятся к
типу …
2.Над хордой расположен трубчатый тяж – это …
3.Под хордой расположена …                         система в виде трубки.
4.Отсутствие черепа и головного мозга  характерно для подтипа…
5.В типе хордовых выделяют три  подтипа:  …
6.Ученый, изучивший размножение и развитие ланцетника-это…

Самоконтроль.  Критерии оценки: за каждый правильный ответ + 1 балл(лист оценки).

3. Переход к изучению новой темы.

Вступительное слово учителя на фоне шума моря.                                                                                                         Самое удивительное и замечательное явление природы - жизнь. Она превратила когда-то пустынную и мрачную планету Земля в многоцветный и многозвучный мир. Всюду кипит жизнь: в знойных пустынях,  в вечных снегах, на суше, в воздухе, в воде.                                                                                               Отгадайте загадку(слайд)

У маленькой скотинки

Сто монеток на спинке.( Рыба.)

- Вы догадались, о ком сегодня пойдет речь?
Верно, а звуки моря подтверждают вашу догадку.  Действительно, сегодня на уроке мы познакомимся с жителями морских глубин – рыбами.

Итак, начинаем погружение…  (видеоролик)

4.Изучение новой темы.

Рыбы отличаются самым большим разнообразием в мире позвоночных животных, свыше 22000 видов. Рыбы относятся к подтипу Позвоночные. Почему их назвали Позвоночные? 
- А по другому подтип называют Черепными, почему? Подтип Позвоночные (Черепные) объединяет животных, имеющих позвоночник и череп. Надкласс Рыбы включает два класса: Хрящевые и Костные рыбы . Основной критерий такого разделения – вещество, из которого состоит внутренний скелет рыб: хрящ или кость.                                                                                                                                                     

Рыбы — самые древние из позвоночных животных. Эволюционный возраст некоторых из них (акулы, скаты, рогозубы, африканские многопёры и др.) весьма солиден — сотни миллионов лет. Поэтому и неудивительно, что рыбы так широко распространились по всему обширному водному царству от самых малых водоёмов до великих океанов.

Рыбы значительно различаются по размерам, окраске, строению, физиологии. Длина тела может быть менее 1 см (бычок люционский мистихтис и карликовая пандака) и более 20 м (китовая и гигантская акулы), масса варьирует от 1,5 г до 14 тонн.

 Диапазон обитания рыб охватывает различные биозоны – от высокогорных водоемов до предельных океанских глубин (самая глубоководная рыба – абиссобротула обнаружена на глубине 8370 м.

Таким образом, рыбы – наиболее древние позвоночные животные, исконные обитатели водной среды, в которой исторически сложился тип хордовых животных .                                                                            Мозговая атака? А какими особенностями характеризуется водная среда обитания?

1. большая плотность;

2.  малая прозрачность;

3. способность растворять вещества;

4. малое содержание кислорода;

5. текучесть, подвижность ;

6. высокое давление на больших глубинах;

  7. уменьшение освещённости с глубиной.    

А какие приспособления возникли у рыб в связи с жизнью в воде?                                                             (Организуется работа по заполнению схемы.)  Критерии –правильный ответ -1 балл.

Получается схема:

Приспособления

Работа в паре.  Задание: Соотнесите  (разрезные карточки). Критерии –правильный ответ -1 балл.(сверяем на доске)

Организуется беседа : А теперь подумайте, почему форма тела должна быть обтекаемой , без резких переходов (в связи с плотностью водной  среды)

Слайд (Тело состоит из 3 отделов: голова, туловище, хвост) 

Работа с натуральным объектом (окунь).  (на каждой парте)                                                                                                              Что вы можете сказать об окраске рыб? (Предполагаемый ответ: чаще окраска рыб серо-белая, кроме рыб коралловых  рифов, т.е. окраска покровительственная).

Обратите внимание на окраску тела окуня сверху и снизу, одинакова ли она?

 ( у рыб брюхо светлее спины, сверху спина до известной степени сливается с тёмным фоном дна, а снизу светлое брюхо менее заметно на светлом фоне поверхности воды).

У рыб тело снаружи покрыто кожей, а в ней располагаются чешуи, черепицеобразно налегая друг на друга. Рассмотрите их .Предположите, зачем такое расположение? ( защита кожи от механических повреждений, свободное движение тела во время плавания).

 А какая рыба на ощупь? (она скользкая, покрыта слизью). Как вы думаете, для чего? (уменьшить сопротивление во время движения и защитить от бактерий).

Роль плавательного  пузыря. Эксперимент с шариком.

- Что произойдет с пластилиновым шариком, если его опустить в воду? (опускает один из учащихся ) 
- А что сделать, чтобы он не утонул?
- Какое отношение этот опыт имеет к рыбам?
А ведь рыбы поднимаются на поверхность и опускаются на дно. За счет чего они это делают?

- Почему рыба плавает в воде и не тонет, ведь их вес больше плотности воды?

 (Беседа с учащимися).
-Рыба плавает и не тонет, потому что есть плавательный пузырь.

Плавательный пузырь – орган, состоящий из одной или двух камер. Заполнен смесью газов, близким по составу к воздуху. Газ попадает в плавательный пузырь из кровеносных сосудов.

Увеличение объема пузыря уменьшает плотность тела и способствует свободному передвижению к поверхности воды. Уменьшение объема увеличивает плотность тела и облегчает погружение.

Рыбы стремятся сделать плотность = 1 или близкой к ней. Т.к. у мышц и скелета плотность больше 1, то нужны специальные меры – «поплавки». У костных рыб роль поплавков выполняет  плавательный пузырь и запасы жира в печени (у акулы).

5.Деление на группы (сладкое деление)

А какую роль выполняют  различные плавники у рыб (это выяснит 1 группа).А как рыбы ориентируются в пространстве?  Какие для этого у них есть органы чувств? (это выяснит 2 группа)

6.Работа в группах.

Прочтите информацию о плавниках рыб, рассмотрите предоставленную вам рыбу и  ответьте  на вопрос « С помощью каких плавников, рыбы передвигаются в воде и охарактеризуйте их функции?»                                                                         

Заполните таблицу .Нарисуйте рыбу со всеми плавниками, обозначьте их.

Плавники у рыб бывают парные и непарные
На туловище рыбы находятся парные грудные, брюшные и  отдельный спинной плавник. В хвостовой части-непарные –анальный и хвостовой плавники:                                                                                                             а) парные: грудные и брюшные (как «весла») –обеспечивают сохранение  равновесия , горизонтальное положение, повороты,  движение вверх, вниз. 
б) непарные: спинной, анальный,(устойчивость тела при движении вперед и поворотах), хвостовой плавник  – движение вперед, выполняет роль руля

Прочитайте  и запомните информацию. Заполните таблицу..

На голове рыбы найдите два отверстия – ноздри. Орган обоняния находится внутри ноздрей, с его помощью рыба ощущает запахи веществ растворённых в воде.. Рассмотрите глаза(орган зрения) (без век), расположенные по бокам головы (они видят на близком расстоянии и различают цвета). Рыбы более близоруки, чем наземные животные. Они видят на 2-3метра. Это связано с плотностью воды. Орган слуха представлен только внутренним ухом, расположенным в черепе: ушной раковины и слухового прохода нет.   Звуковые волны в воде рыба воспринимает всей поверхностью тела. Эти колебания вызывают раздражение нервных окончаний внутреннего уха, а возникшие возбуждения передаются по слуховым нервам к головному мозгу. Рядом с внутренним ухом находится орган равновесия, благодаря которому рыба ощущает положение своего тела.

 Орган вкуса - чувствительные клетки, которые находятся в ротовой полости и на поверхности тела.

 У рыб существует ещё один орган чувств, орган боковой линии, каналы, лежащие в коже под чешуёй, на дне которых находятся чувствительные клетки, воспринимающие колебания воды. Этот  орган позволяет рыбам чувствовать потоки воды, обтекающие тело, различать в воде предметы благодаря волнам, которые от них исходят. Например, рыба безошибочно может в темноте определить расстояние до дафнии, которая проплывает мимо и совершить безошибочный бросок. Важна боковая линия и для защиты, вовремя сигнализируя о приближении хищника, а также для миграционных процессов.

7.Выступление спикеров. Остальные заполняют таблицу по ходу выступления

8.Физминутка (Елочки-пенечки)

Оценивание по критериям. (от10 до 50)

Решение познавательных задач (правильный ответ-  ). Некоторые рыбы живут на большой глубине, где вода может раздавить подводную лодку, почему этого не происходит с ними?

Внутри подлодки есть большое пространство, заполненное воздухом. При погружении давление снаружи растет, а внутри - остается равным атмосферному. Если корпус не выдерживает, давление сплющивает лодку. Внутри глубоководной рыбы нет пустот с низким давлением, значит и нечему раздавливаться. У большинства глубоководных рыб нет плавательного пузыря.

9.Закрепление. Тестирование

1.Тело рыбы имеет …. форму тела.

2.Тело рыбы подразделяется на отделы: …

3. Плавники, которые участвуют в поворотах тела в воде, движении вверх, вниз и в стороны, называются …

4.Непарные плавники – это …

5.Снаружи тело рыбы покрыто …

6.Основным моторным органом, рулем служит …

7.Орган чувств, состоящий из каналов, лежащих в коже под чешуей, называется …

8. Органов слуха на поверхности головы не видно, внутри черепа находится …

9.Орган чувств, благодаря которому рыба ощущает положение своего тела, называется …    10. Возраст рыбы можно определить по

Критерии –правильный ответ -1 балл.(сверяем на доске)                                                                                         10.Итоги урока .Суммативное оценивание

 11.Рефлексия «Яблоня и яблоки»

12. Домашнее задание:

Творческое задание. Приготовить сообщение:

   -об акулах и скатах;

   -о своих аквариумных питомцах;

   -об интересных особенностях жизни рыб;

Поисковое задание: узнать, какие виды рыб занесены в Красную книгу Республики Казахстан

Маршрутный лист ученика(цы)7 класса:    _______________________________                                               

Тема : Особенности внешнего  и внутреннего строения рыб

1.Этап.Проверка знаний .

1.Задание: Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова

1.Животные с внутренним скелетом, представленным хордой, относятся к
типу …
2.Над хордой расположен трубчатый тяж – это …
3.Под хордой расположена …                         система в виде трубки.
4.Отсутствие черепа и головного мозга  характерно для подтипа…
5.В типе хордовых выделяют три  подтипа:  …
6.Ученый, изучивший размножение и развитие ланцетника-это…

Правильный ответ -1 балл     Количество баллов:

2.Задание: Составьте  схему

                                                  Приспособления

Правильный ответ -1 балл     Количество баллов:

3.Заполните таблицу о ходу выступления спикеров

4. задание:  Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова

1.Тело рыбы имеет ….                            форму тела.

2.Тело рыбы подразделяется на отделы: …

3. Плавники, которые участвуют в поворотах тела в воде, движении вверх, вниз и в стороны, называются …

4.Непарные плавники – это …

5.Снаружи тело рыбы покрыто …

6.Основным моторным органом, рулем служит …

7.Орган чувств, состоящий из каналов, лежащих в коже под чешуей, называется …

8. Органов слуха на поверхности головы не видно, внутри черепа находится …

9.Орган чувств, благодаря которому рыба ощущает положение своего тела, называется …

10. Возраст рыбы можно определить по…..

Правильный ответ -1 балл     Количество баллов:

Всего баллов:        Оценка:

Критерии оценки: 22-20 баллов – «5»; 13-19баллов-«4»; 7-12 баллов-«3»; 0-6 баллов-«2»

                                               Работа в группах.

Прочтите информацию о плавниках рыб, рассмотрите предоставленную вам рыбу и  ответьте  на вопрос « С помощью каких плавников, рыбы передвигаются в воде и охарактеризуйте их функции?»                                                                         

Заполните таблицу .Нарисуйте рыбу со всеми плавниками, обозначьте их.

Плавники у рыб бывают парные и непарные
На туловище рыбы находятся парные грудные, брюшные и  отдельный спинной плавник. В хвостовой части-непарные –анальный и хвостовой плавники:                                                                                                             а) парные: грудные и брюшные (как «весла») –обеспечивают сохранение  равновесия , горизонтальное положение, повороты,  движение вверх, вниз. 
б) непарные: спинной, анальный,(устойчивость тела при движении вперед и поворотах), хвостовой плавник  – движение вперед, выполняет роль руля

                                                            Рабочий лист

Рассмотрите рыбу. Заполните таблицу. Оформите кластер на листах.

На голове рыбы найдите два отверстия – ноздри. Орган обоняния находится внутри ноздрей, с его помощью рыба ощущает запахи веществ растворённых в воде.. Рассмотрите глаза(орган зрения) (без век), расположенные по бокам головы (они видят на близком расстоянии и различают цвета). Рыбы более близоруки, чем наземные животные. Они видят на 2-3метра. Это связано с плотностью воды. Орган слуха представлен только внутренним ухом, расположенным в черепе: ушной раковины и слухового прохода нет.   Звуковые волны в воде рыба воспринимает всей поверхностью тела. Эти колебания вызывают раздражение нервных окончаний внутреннего уха, а возникшие возбуждения передаются по слуховым нервам к головному мозгу. Рядом с внутренним ухом находится орган равновесия, благодаря которому рыба ощущает положение своего тела.

 Орган вкуса - чувствительные клетки, которые находятся в ротовой полости и на поверхности тела.

 У рыб существует ещё один орган чувств, орган боковой линии, каналы, лежащие в коже под чешуёй, на дне которых находятся чувствительные клетки, воспринимающие колебания воды. Этот  орган позволяет рыбам чувствовать потоки воды, обтекающие тело, различать в воде предметы благодаря волнам, которые от них исходят. Например, рыба безошибочно может в темноте определить расстояние до дафнии, которая проплывает мимо и совершить безошибочный бросок. Важна боковая линия и для защиты, вовремя сигнализируя о приближении хищника, а также для миграционных процессов.