Внеурочная деятельность. 3 класс.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Физико-математический лицей № 38»

Утверждаю:                                                                    Согласовано                                                Рассмотрено и одобрено

Директор                                                                  Зам.директора по УВР                                             на заседании МО

МАОУ Лицей № 38                                                  МАОУ Лицей № 38                                                Протокол № 1

_____ В.В.Полетаев                                                    ______Л.В.Агафонова                                       от  «__ » ___ 202__ г

  «__ » ___ 202__ г.                                                   «__ » ___ 202__ г                                                Руководитель ШМО

                                                                                                                                                       ______Егорова О.Г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по предмету

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

                                                                              для 3 класса

составили:

          Учитель Чиглеева Е.Ю.   Квалификационная категория Первая

          Педагог доп.образвования Елистратова О.Н

2022-2023 уч год

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселый английский» (далее Программа) разработана для предоставления образовательных услуг учащимся младшего возраста в условиях образовательных учреждений.

Данная программа ориентирована на достижение основной цели курса: создание благоприятных условий для максимального раскрытия индивидуального и творческого потенциала детей, выявление и развитие их лингвистических способностей с целью их дальнейшего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве системы дополнительного образования. Поставленная цель программы определяет решение ряда задач:

- погружение ребенка в новую языковую среду;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

- развитие эмоциональной сферы;

- формирование мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

- формирование опыта практической, познавательной и творческой деятельности;

- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка;

- знакомство с миром зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселый английский» социально-гуманитарной направленности. Программа ориентирована на развитие речевых способностей обучающихся, на умение строить и понимать иноязычную коммуникацию.

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст.75, ст. 79);

·         приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 года № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·         приказом от 30 сентября 2020 г. N 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196»;

·         методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

·         локальными актами образовательной организации (Устав, Положение о проектировании ДООП в образовательной организации, Положение о проведение промежуточной аттестации обучающихся и аттестации по итогам реализации ДООП).

Актуальность программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике, условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамическую деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Содержание программы для учащихся 3 классов

Раздел 1. Вводная беседа (2 часа)

Цели и задачи занятий по программе «Весёлый английский». Приветствия и прощание. Знакомство. Вопрос «Как дела?» и ответ на него. Простейшие сведения о себе. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Глагол - связка “to be”. Специальные вопросы с глаголом to be.

Лексика: I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, how, old, my, nine, ten, eleven, I, you, he, she, my, his, her, name, hello, everybody, nice, to, meet, you, see, surname, family name, nice, to, meet.

Раздел 2. Дом, милый дом (3 часа)

Члены семьи, их имена, возраст, профессии, черты характера. Обязанности членов семьи и их взаимоотношения. Любимые занятия членов семьи. Введение понятия “family tree”. Выражение отношения к друзьям и близким. Счёт до 1-20. Present Simple Tense. Артикль “a” перед названием профессии.

Лексика: Have/has got, mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, aunt, uncle, son, daughter, friend, niece, nephew, family tree, love, fine, thanks, one, two, three, four, five, nurse, electrician, police officer, dentist, mechanic, fire fighter, shop assistant, teacher, pilot, doctor, actor, secretary, is, my, a, what.

Раздел 3. Я хочу быть… (2 часа)

Модальный глагол can в утвердительных и вопросительных предложениях в форме Present Simple Tense. Действия. Диалог-расспрос об умениях, возможностях.

Лексика: my, friend, can, swim, ride, play, chess, computer games, well, make models, fly a kite, skip, dive, climb mountains, alpine ski, snowboard, she, he, they, we, I, mum, dad, brother, sister, cousin, ride a horse, drive a car, bike, draw, can’t, drive, ride.

Раздел 4. Я умею читать (1 ч) Повторение правил чтения. Открытый, закрытый слог. Буквосочетания.

Раздел 5. Все такие разные (2 часа)

Друзья. Черты характера. Внешность. Глагол have/has got в форме Present Simple Tense. Глагол to be в форме Present Simple Tense. Одежда.

Лексика: blouse, skirt, jacket, dress, shirt, trousers, jeans, sweatshirt, vest, T-shirt, friend, beautiful, lovely, pretty, fair, brown, black, short, long, tall, freckles, slim, fat, nice, active, kind, angry, fretful, lazy, naughty, smart, brave, clever, my, is, character, hair, eyes, blue, green, brown, grey, red, wears, he, she, chicks, lips, funny

Раздел 6. Моя семья (2 часа)

Члены семьи. Лексика: mother, dad, grandfather, grandmother, sister, brother, family, cousin, niece, nephew.

Раздел 7. Мир животных (2 часа)

Домашние и дикие животные. Лексика: cat, dog, hare, rabbit, cow, horse, goat, hen, cock, elephant, tiger, monkey, crocodile, fish, dolphin, parrot, goose, mouse, fox, wolf, bear.

Раздел 8. Новый год (3 часа)

Оформление открыток и писем Деду Морозу, развитие слухопроизносительных навыков, пение новогодних песен.

Лексика: Christmas, presents, exchange gifts, Christmas Tree, Father Frost, snow, snowman, have a rest, holiday

Раздел 9 «Приятного аппетита» (3 часа)

Продукты питания. Время приёма пищи.  Продукты и блюда английской кухни.

Лексика: breakfast, dinner, lunch, supper, porridge, egg, soup, coffee, milk, tea, water, juice, sandwich, bread, butter, fruit, salt, sugar, pepper, vegetables, meat, ice-cream, cake.

Раздел 10. В любое время года (3 часа)

Название времён года. Диалог: общение по теме «погода». Оборот «I’m going to…». Модальный глагол need. Множественное число существительных, исчисляемые и неисчисляемые существительные. Местоимение some, any, no. Числительные до 100. Present Simple Tense. Вежливая просьба. Дни недели. Предлог “On” с днями недели. Расписание. Специальные вопросы в Present Simple.

Лексика: уеаг, summer, autumn, winter, spring, summer, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Раздел 11. Великобритания (4 часа)

Зарубежные страны на условной карте мира. Национальности. Виды транспорта. Указания, как добраться из аэропорта до места назначения. Заполнение анкеты.

Лексика: go by…/to, Great Britain, Russia, Italy, Spain, Turkey, Ireland, Finland, China, Japan, Germany, Poland, go by, tube, car, plane, train, underground, ship, airport, port, caravan, then, bus stop, bus station, railway station, a ticket to, to buy, age, name, from, place, hobby, address, phone number, British, English, Chinese, Italian, Russian, Canadian, American, German, Turkish, Finnish, Spanish, Irish, Polish, then, firstly

Раздел 12. Я люблю читать (6 часов)

Чтение и понимание текста. Специальный вопрос. Оборот «I like Ving». Словосочетания с глаголами have, go, play. Некоторые глаголы в Present Continuous Tense.

Лексика: I, like, playing, collecting, coins, stamps, toys, painting, listening to music, reading a book, cycling, football, swimming, skating, skiing, hiking, making models, what, is, your, hobby, have, go, what, do, you, like doing, prefer, I, to be fond of doing smth.. dear, address, name, hello, friend, I, like, playing, collecting, coins, stamps, toys, painting, listening to music, reading a book, cycling, football, swimming, skating, skiing, hiking, making models, what, is, your, hobby, have, go, what, do, you, like doing, have/has got, mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, aunt, uncle, what, do, you, like, how, old, are, you, subject, Art, PE, Music, English, Math, Reading, Writing, Russian, Drama, Science, favorite.

Раздел 9. До свидания! (1час)

Беседа. Подведение итогов. Изготовление коллективного постера «Наш кружок Увлекательный  английский»

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела	Тема урока	Виды деятельности	Количество часов
1	Вводная беседа	Введение в курс, обсуждение тематики занятий	Формировать навыки и умения устной монологической  и диалогической речи. Повторить буквы английского алфавита и счет до 10.Развивать умения чтения вслух.	1
2		Этикетный диалог. Знакомство.		1
3 4	Дом, милый дом	Мой дом. Комнаты и обстановка.	Читать и переводить небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы	2
5		Проект «Дом мечты»	Работа над проектом, повторение лексики Представить и защитить проект	1
6	Я хочу быть…	Профессии.	Употребление глагола be, like, чтение текста с полным пониманием содержания	1
7		Рассказ о будущей профессии	Составление рассказа о будущей профессии, что нужно делать, чтобы быть стать специалистом.	1
8	Я умею читать	Правила чтения	Повторение правил чтения. Чтение рассказов	1
9	Все такие разные!	Лицо. Внешность.	Читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге; применять изученные правила чтения новых слов	1
10		Части тела.	Описывать свою внешность, используя новую лексику	1
11 12	Моя семья	Члены семьи. Проект по теме «Моя семья»	Знакомство с лексикой по теме .Обучение составления проекта. Представить и защитить проект	2
13	Мир животных	Экскурсия по зоопарку	Лексика по теме «Животные» Их среда обитания и питание.	1
14		Домашние животные	Лексика по теме «Домашние животные»	1
15	Новый год	Письма Деду Морозу	Научиться писать письмо.	1
16		Рождественские стихи и песни «Jingle, Bells», «Silent Night», «We wish you a merry Christmas»	Разучивание слов песен и стихов	1
17		Оформление поздравительных открыток к Новому году	Повторение пройденной лексики. Оформление поздравительных открыток	1
18	«Приятного аппетита»	Продукты питания	Лексика по теме «Еда»	1
19		Ролевая игра «В магазине»	Закрепление лексике по теме «Еда». Вести диалог, читать текст и выполнять послетекстовые задания, слушать речь учителя и воспроизводить её по памяти	1
20		Проект «Моя любимая еда»	Употреблять изученную лексику по теме, отвечать на вопросы Представить и защитить проект	1
21	В любое время года	12 месяцев.	Воспринимать текст на слух и демонстрировать его понимание в разных формах: путем выбора нужной картинки, восполнение пропусков в тексте, выбора правильного ответа и предложенных опций	1
22		Времена года. Календарь.	Списывать слова, предложения, текст, внося требуемые изменения согласно заданию: соотносить картинки с названиями времён года.	1
23		Природа и её влияние на людей (выбор одежды)	. Лексика по теме «Одежда» Активизация пройденной лексики через игру	1
24	Великобритания	Названия стран и их столиц.	Работа с картами и флагами Описание флагов России, Англии, Америки на рус. Языке.	1
25		Великобритания.	Путешествие по Великобритании. Названия достопримечательностей. Уметь понимать на слух речь учителя, одноклассников	1
26		Традиции и обычай Великобритании.	Лондон – столица Великобритании. Знакомство с достопримечательностями, традициями и обычаями. Презентация достопримечательностей. Уметь соблюдать правила произношения и основные интонационные модели	2
27
28	Я люблю читать	Чтение «Забавные истории котёнка    Рэдди».	Повторение правил чтения. Чтение рассказов Уметь читать, соблюдая нормы произношения; работать с лексикой	1
29		Работа с текстом. Выполнение заданий	Уметь читать и выполнять различные задания к текстам	1
30		Чтение «Щенок Боб»».	Понимать на слух основное содержание сказки; отвечать на вопросы	1
31		Работа с текстом. Выполнение заданий.	Уметь читать и выполнять различные задания к текстам	1
32		Чтение «Волшебный горшок».	Уметь читать и выполнять различные задания к текстам	1
33		Работа с текстом. Выполнение заданий	Уметь читать и выполнять различные задания к текстам	1
34	До свидания!	Подведение итогов. Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.	Создание выставки детских работ Игры по теме	1

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Авторские методики/разработки:

• разработка тем программы;

• описание содержания занятий;

2. Учебно-иллюстративный материал:

• презентации по темам;

• видеоматериалы по темам;

• аудиоматериалы по темам;

• иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

• наглядные пособия (таблицы, картинки).

3. Методические материалы:

• методическая литература для учителя;

4. Материально-техническое обеспечение:

·         игровые средства обучения (игротека): наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок и пр.

·         магнитофон;

·         персональный компьютер

·         экран

·         проектор

                                                                                        Список литературы

1.      Григорьев Д.В., Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев. – М.: Просвещение, 2010.

2.      Кауфман М.Ю., Кауфман К.И. Как научиться читать по-английски/ М.Ю. Кауфман, К.И. Кауфман.- Обнинск: Титул, 2021. – 160 с.

3.      Кауфман М.Ю., Кауфман К.И. Songs and poems for junior school (Песни и стихи на английском языке для начальной школы): учебное пособие/ М.Ю. Кауфман, К.И. Кауфман.- Обнинск: Титул, 2021. – 64 с.

4.      Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении/ А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006.

5.      Clemen Gina D.B. British and American festivities/ Gina D.B. Clemen. – Cambridge, 2015.