|
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Организационно-
поисковый
|
─ Но вот
появилась на небе большая туча! (Закрываю часть солнышка.) Она чуть не
закрыла наше солнышко! А из тучки кто-то выпрыгнул! (Показываю каплю.)
─ Посмотрите-ка,
кто это к нам в гости пришел?
─ Эта капля жила
в туче. Скажите, а где ещё могут жить капельки?
─ Да, там, где
вода, таких капелек очень, очень много. Ребята, давайте капельке расскажем,
какая бывает водичка.
─ Дети,
посмотрите, здесь есть два больших стакана с водой, и что-то капелька
призадумалась. (Капелька на ушко
воспитателю шепчет.)
─ Капелька хочет
попить водички, чтобы подрасти, но не знает, из какого стаканчика пить.
Давайте ей поможем.
─ Посмотрите,
какая вода в стаканчике? (В маленьком стакане-чистая вода, в
большом-грязная).
Откуда мы её
можем взять? Эту воду пьют, готовят суп, компот, чай.
─ А в этом
стаканчике какая вода? (Показываю стакан с грязной водой).
А где у нас
бывает грязная вода?
─ Какую же воду
можно пить?
─ Давайте вместе
с капелькой попьем водички? Понравилась вам чистая водичка?
Она не сладкая,
как чай. Она не солёная, как суп. У чистой воды нет вкуса, но её очень
приятно пить. Правда?
Раздаю детям
кисточки с набранной краской.
─ А ещё чистую
водичку можно покрасить в разные цвета. Опустите каждый свою кисточку в свой
стаканчик с водой. Что вы видите? (Водичка окрасилась, стала цветной.)
Правильно. Капельке очень понравилось, какая красивая у вас получилась
водичка! А теперь положим кисточки обратно на поднос.
Перемещаюсь на
середину ковра.
─ Ребята, идите
сюда, посмотрите, на небе опять появилась тучка. А что бывает, когда на небе
много туч? Что капает с неба?
─ Правильно, идет
дождь, с неба падает много-много капелек. Покажите, как капают капли на
ладошку?
Предлагаю спеть
песенку «Дождик». Раскладывает по ковру лужи.
─ Посмотрите,
сколько луж дождик налил! Давайте через них попрыгаем вместе с капелькой!
Вношу в группу
тазик с водой
─ Посмотрите,
дождик налил нам целый таз воды. Давайте с этой водичкой поиграем! Тазик с
водой будет у нас морем. Когда на море очень сильный ветер, на воде
поднимаются волны, вода клокочет, бурлит. Вот вам каждому по трубочке. Через
неё мы будем дуть, как ветер. Ветерок дует тихо, затем чуть посильнее, и
очень сильный ветер.
─ Ребята,
капельке очень понравилось с нами играть, но посмотрите, она заскучала. Она
одна и ей скучно без своих подружек; вас много, а она одна. Давайте мы с вами
нарисуем ей подружек, таких же капелек. Когда много капелек бывает?
─ Вот мы с вами
сейчас и нарисуем дождик.
Я вам раздаю
подписанные листочки бумаги, чтобы вы не перепутали свои рисунки. Вот вам
палочки с пушистой ваткой на конце. Обмакните ватку в тарелочку с голубой
краской и аккуратно приложите её к листу бумаги, как делаю я. Получилась
новая капелька, подружка для нашей гостьи. Нарисуйте много таких капель, и у
нас будет дождик.
|
Слушают воспитателя, следят за действиями.
Отвечают на вопросы.
Капелька воды
В ручейке, в
речке, в луже, в воде.
Дети переходят
к столу со стаканчиками.
Проявляют желание помочь капельке.
Рассматривают стаканы с водой.
Отвечают на вопросы воспитателя. Чистая, прозрачная.
Из крана, из бутылки, из
родника
Грязная.
В луже, на улице.
Чистую.
Пьют воду из маленьких
стаканов.
Дети соглашаются.
Дети окрашивают воду,
Делают вывод: воду можно окрасить.
Ответы детей.
Указательным
пальцем ударяют по открытой ладони. Кап-кап, кап-кап!
Дети исполняют песню.
Прыгают через лужи.
Дети дуют в
трубочки в воду тазика.
Проявляют желание нарисовать капельки.
Когда идет дождь.
Переходят к столу для
рисования
Дети рисуют.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.