Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окружающего мира в 4 классе.
Программа «Классическая начальная школа».
Учебник «Мир и человек» 4 класс. А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан, О.А. Родыгина.
Учитель: Айтбаева Фатима Васильевна .
Тема: Вода и роль в природе.
Цель: Сформировать у учащихся понятие о роли воды в природе.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?
- В каких устройствах используется колесо?
- Какие способы нашел человек для поднятия и передвижения тяжелых предметов?
- Какие инструменты используют рычаг?
III Сообщение темы и целей урока.
- Отгадайте загадку?
Если руки наши в ваксе, -
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг.
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ... (воды.)
- Речь сегодня пойдет о воде.
IV Новая тема.
Дети инсценируют стихотворение.
Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты?
Вода в ответ:
- Издалека из океана!
Потом малыш гулял в лесу.
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь, и я из океана!
- Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана донесся шепот:
- Знай, малыш, и я пришла из океана!
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
- И я, дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке –
Нам откликнется всегда океанская вода!
- Как вы думаете, много ли воды на Земле?
- Где в природе встречается вода?
- Посмотрите на слайд. Такой видят космонавты Землю из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный - голубой. А все потому, что этой краски на нем больше, чем белой, зеленой, коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты. Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду. Толстый слой воздуха окутывает сплошной оболочкой весь земной шар. И в воздухе находится много воды, пара, облаков, туч и т.д. Вода есть и под землей (родники и др.). Огромные скопления льда находятся у Северного и Южного полюсов. Там лед на суше и в океане. Больше всего на Земле соленой воды: она заполняет моря и океаны. Реки и озера содержат пресную воду. Из нее состоят также льды Арктики и Антарктиды.
- Как называется водная оболочка Земли?
Показ слайдов «Вода в природе».
- Для чего нужна вода живым организмам?
-Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять
лист растения в руках, и мы обнаружим в нем влагу. Вода содержится
во всех частях растений. Вспомните, как много сока в плодах - арбузе,
апельсине, лимоне. Этот сок - вода с растворенными в ней различными веществами. Но даже в сухих семенах растений есть вода, хотя не в таком большом количестве. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы.
(Слайд)
Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит с состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Вода необходима нашему организму для удаления разных вредных веществ. Много ли воды в твоем теле, ты можешь сосчитать: массу твоего тела нужно разделить на 3 и полученное число умножить на 2. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Например, человеку в сутки требуется более 2 литров воды (часть ее он выпивает, а часть содержится в пище).
Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не сделать без воды.
Вот она какая, вода!
- Сегодня на уроке нам будет помогать Капля – Капитошка. Послушайте его.
Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
- Как вы это понимаете?
(Слайды с изображениями водопада, тумана, снега и льда на берегу реки.)
- Что объединяет эти три иллюстрации? (На иллюстрациях изображена вода. Вода в природе существует в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.)
(Слайд:
Состояния воды твердое
жидкое
газообразное)
- Где мы можем наблюдать воду в твердом состоянии? (Это лед на реках, лужах, сосульки, снег, айсберги.)
- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии? (Туман, пар.)
- Где мы можем наблюдать воду в жидком состоянии? (Моря, реки,
океаны, озера, ручьи и т.д.)
- Может ли вода переходить из одного состояния в другое?
- Сейчас на уроке мы с помощью Капитошки узнаем, как вода из
одного состояния переходит в другое. Капитошка расскажет нам
о своих путешествиях.
(Слайд)
«Жил я когда-то в большом-большом океане. Но жил я не один, вместе со мной жили мои сестры и братья, нас было очень много. Жили мы весело, играли в разные игры. Однажды в жаркий день мы так разыгрались, что я оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, легким и полетел вверх».
- О чем сейчас нам рассказал Капитошка? Что произошло с водой
в жаркий день? (Вода испарилась.)
(Слайд с изображением молекул воды в 3 состояниях)
ЛЕД ВОДА ПАР
- Какое знакомое слово вы увидели в слове «испарение»? (Пар.)
- Подумайте и скажите, в какое состояние перешла вода при испарении? (В газообразное.)
- Давайте вспомним, в какую погоду быстрее высыхает белье?(В жаркую.)
Многие хозяйки вывешивают белье на улицу и зимой. Какой можно сделать вывод? (В холодную погоду тоже происходит испарение.)
Слушаем дальше рассказ Капитошки:
«Летел я, летел вверх, так интересно было рассматривать землю сверху, но было скучно одному, а ветер относил меня все дальше, и на своем пути я все чаще стал встречать своих братьев и сестер. Нас уже было целое облако. Но вдруг подул холодный ветер. Мы начали мерзнуть и стали прижиматься друг к другу, чтобы хоть как-то согреться».
- Какой процесс описывает Капитошка? (Когда холодный воздух встречается с теплым высоко над землей (в атмосфере), газообразные частицы воды начинают притягиваться друг к другу, превращаясь в капли.)
- Во что они превращаются зимой? (В льдинки.)
- Этот процесс перехода из газообразного состояния в жидкое называется конденсацией.
- Слушаем дальше:
«Мы превратились в большую тяжелую каплю и уже не могли удержаться высоко над землей и начали падать вниз. Мне было очень интересно, куда же я упаду, где я еще побываю и что нового увижу».
- В виде чего выпала на землю капля? (В виде осадков.)
«И приземлился я в речку, и снова встретился там со своими братьями и сестрами. Мы снова стали весело жить и играть. А мне так понравилось путешествовать, что я все время ждал, когда же такой момент наступит снова».
- Воспроизведите последовательность путешествия капли. (Испарение, конденсация, осадки и снова испарение).
- Можно сказать, что вода вращается по кругу. Этот процесс называется круговоротом воды в природе.
(Слайд «Круговорот воды в природе»)
- Кто расскажет по схеме об этом процессе?
Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при этом огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с поверхностей морей, океанов, озер, рек, из почвы. Воду испаряют все растения. Эти пары выдыхают животные.
Вода превращается в пар в любое время года, даже зимой большой мороз. В воздухе образуются мельчайшие капельки или кристаллики льда - они образуют знакомые всем облака. Воздушные течения разносят пары воды и облака над землей. Накопившаяся в них влага выпадает в виде дождя или снега.
Судьба выпавших с неба капель различна. Одни из них попадают в ручьи или реки, озера или сразу в море и оттуда со временснова испаряются в воздух. Это явление называется круговорот воды в природе.
-Какие еще явления природы связаны с превращением воды?
(Чтение текста на стр.87)
V Опыт.
-Выясним, что происходит с водой при нагревании и охлаждении.
- Что же происходит с водой при нагревании? Мы видим, что вода в трубке поднимается.
-Почему?
- Опустим ту же колбу в тарелку со льдом (снегом). Вода в трубке опускается.
- Как вы это объясните?
Вывод: вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается?
(стр. 88)
VI Закрепление (кроссворд).
По горизонтали:
1,2. Одно из состояний воды в природе.
3. Без крыльев летит, без ног бежит, без паруса плывет.
4.Днем над рекой воздух нагрелся, и в нем собралось много водяного пара. Что это такое?
5.Твердые осадки в виде белых кристалликов или хлопьев.
По вертикали:
6.Атмосферные осадки в виде капель воды.
7.Плавучий остров льда.
8. Одно из состояний воды в природе.
VII Итог урока.
-В каких трех состояниях бывает вода в природе?
-Какие явления погоды связаны с превращением воды?
-Что происходит с водой при нагревании и охлаждении?
Д/з: с.86-88 пересказ.
6 665 124 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Айтбаева Фатима Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.