В. А. Сухомлинский говорил: «Детские годы, тот
возраст, который мы считаем возрастом беззаботной радости, игры, сказки, - это
истоки жизненного идеала. Именно в это время закладываются корни гражданственности.
От того, что открылось ребенку в окружающем мире в годы детства, что его
изумило и восхитило и заставило плакать – не от личной обиды, а от переживания
за судьбы других людей, - от этого зависит, каким гражданином будет наш
воспитанник».
Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением
окружающих, хочет каждый человек и каждый народ. Это возможно только тогда,
когда сам уважаешь себя и соседей, знаешь свою культуру, понимаешь своё место в
мире природы и в мире людей.
Детям так же, как и взрослым, приятно жить в чистом
доме, гулять по красивым улицам города, любоваться произведениями искусства.
Мусор, грязь, неопрятность, в чём бы они не выражались, вызывают удивление,
брезгливость, огорчение.
Чтобы приобщить детей к углубленному традиционному наследию,
воспитать неравнодушного гражданина своей страны надо жить по этим заповедям.
Заповеди, на основе которых строится работа по
патриотическому воспитанию обучающихся:
·
ЦЕНИ
И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
·
ОВЛАДЕВАЙ,
СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
·
ДОРОЖИ
ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
·
СВЯТО
ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
·
БЕРЕГИ
КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.
Патриотическое
воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность школьного
процесса по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Чтобы
патриотизм не стал перерождаться в национализм и в сознании детей не получили
широкое распространение равнодушие, эгоизм, немотивированная агрессивность,
неуважительное отношение к старшим и людям другой национальности, необходимо
затрагивать моральные стороны в воспитании детей.
В раннем школьном возрасте важно:
·
формировать
здоровый образ жизни и укреплять здоровье детей на основе гражданского и
патриотического воспитания;
·
развивать
у детей чувство гордости за историческое прошлое своего народа, растить из
детей сознательных, инициативных, честных, трудолюбивых граждан, патриотов
знающих законы и обязанности своей страны;
·
корректировать
самосознание и мировоззрение детей.
С подготовительного класса я знакомлю детей с дорогими
для всех нас понятиями – наша семья, наша школа, наш город, наша Родина.
Вовлекаю детей в посильную для них поисковую деятельность, раскрываю перед ними
страницы жизни их бабушек и дедушек, историю возникновения наших
государственных праздников: День Российской Армии и Военно-Морского Флота, День
Победы, День Конституции и другие праздники. У детей формируются первые навыки
подготовки и проведения этих праздников, общения с замечательными людьми,
участия в общественной жизни класса и школы.
В основу военно-патриотического воспитания положены
подготовка обучающихся к службе в рядах Вооруженных сил, воспитание любви к
Российской Армии, формирование чувства гордости за принадлежность к Отечеству.
Дети узнают, что мир и покой нашего народа охраняет Российская Армия, которая
спасла не только весь российский народ, но и народы Европы от порабощения
фашистскими захватчиками.
С подготовительного класса, работая воспитателем в
группе продленного дня, я знакомлю детей с государственной символикой нашей
страны: государственным флагом, гербом и гимном, с правами и обязанностями
российского гражданина.
Из бесед дети много узнают нового о героическом
прошлом нашего народа, о героях Великой Отечественной войны. На примере их
судеб школьники начинают понимать, что любовь к Отечеству должна быть
действительной.
Тема
Великой Отечественной войны является одной из важнейших в обучении и воспитании
школьников. На формирование военно - патриотического, гражданского воспитания
на детей оказывает влияние систематически проводимые мною занятия и внеклассные
мероприятия, уроки мужества, экскурсии к памятным местам, посещения музея
боевой славы. Эти мероприятия раскрывают мировоззрение детей о волнующих
событиях Великой Отечественной войны, о мужестве и героизме народа, о героизме
наших земляков, ставшими Героями Советского Союза.
Для
детей провожу встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами -
интернационалистами, Афганистана, Чечни. Воспитывая детей на ярких примерах, в
контакте с интересными людьми, на делах, наполненных патриотизмом, - вот к
такому воспитанию стремлюсь я. Чтобы такие мероприятия приносили должный
эффект, необходимо, чтобы сами дети стали активными участниками в их подготовке
и проведении. При подготовке к встречам с ветеранами дети с радостью принимают
участие в работе по оформлению помещения школы плакатами и рисунками,
изготовлению самодельных подарков ветеранам, чтению стихов, исполнению песен. К
сожалению, фронтовиков становится с каждым годом все меньше и меньше. Поэтому,
вместе с ребятами я делаю всё возможное, чтобы оставшиеся годы стали для
ветеранов радостными, чтобы каждый из них был горд от сознания того, что их
подвиги не забыты и почитаемы среди молодежи.
В
каждом ребенке живет тяга к героическому и удовлетворить эту потребность в
определенной мере ему помогут книги о нашей Родине, о нашей армии, о трудовых
подвигах народа и т.д.
В этих книгах ребята находят отклик на свою мечту о
профессии летчика, танкиста и т.д. Они стремятся стать такими же храбрыми,
настойчивыми и умелыми воинами, как герои.
Систематическое чтение в группе продленного дня
литературных произведений о войне, способствует воспитанию у детей чувства
патриотизма, чувства любви к Родине, уважительному отношению к Российской
армии.
Я в классе провела конкурс – инсценировку солдатской
песни «Вечный огонь», где дети в военной форме воссоздавали события военных лет.
Ребята принимают активное участие в беседах,
викторинах, праздниках, конкурсах рисунков, чтениях детских книг на
патриотические темы, посещениях памятных мест, экскурсиях в музеи боевой славы,
встречах с ветеранами Великой Отечественной войны, Афганистана, Чечни и героями
труда.
Каждый год 9 мая - День победы – я вожу детей к
Мемориалу Победы. Дети возлагают живые цветы, чтут Память павших … Минутой
молчания, ветеранам дарят живые цветы, поздравительные открытки, сувениры -
изготовленные своими руками.
В своей работе я применяю коррекционные методы и
приемы:
·
формирование
мотивов положительного поведения (положительный настрой учащихся перед
работой);
·
дозированная
подача коррекционно-развивающего материала для закрепления знаний;
·
индивидуальный
подход;
·
развитие
коммуникативных навыков и межличностных отношений между воспитанниками.
Результатами всей этой работы является стремление
детей быть похожими на старших в труде, учебе и поступках. Такая работа
увлекает и активизирует детей, способствует социальной адаптации, а мне
помогает воспитать их настоящими гражданами своей страны, сформировать активную
гражданскую позицию, духовность, нравственность, личную и общественную
ответственность, способность к саморазвитию.
Модель “Гражданина - патриота России”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.