Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов

• 1 слайд

  Воспитательная система школы
  как органическая целостность педагогических компонентов
  Караковский Владимир Абрамович,
  директор средней школы № 825 г. Москвы,
  доктор педагогических наук, профессор,
  член-корреспондент РАО,
  народный учитель СССР
  
  

• 2 слайд

  социум
  среда воспитания
  воспитательное
  пространство
  Воспитательная система школы
  

• 3 слайд

  Блок
  целеполагания
  Блок деятельности
  Блок отношений
  Блок психолого-педагогического обеспечения
  Блок управления
  Блок
  рефлексии
  

• 4 слайд

  Блок целеполагания
  Совокупность идей, положений, принципов, целей и задач, составляющих идеологию системы и принятых всем детским и взрослым населением школы.
  

• 5 слайд

  Блок деятельности
  Выбор одного или нескольких видов системообразующий деятельности, организационное оформление системы, развитие интеграционных процессов: создание комплексов, центров, клубов, определение ключевых дел — воспитание крупными дозами.
  

• 6 слайд

  Блок отношений
  Совокупность системных связей, адекватных замыслу и характеру системы, интегрирующих идеи, деятельность, отношения в органическую целостность.
  Формирование школьной человеческой общности.
  

• 7 слайд

  Блок управления
  Разумный баланс управления и самоуправления, развитие процессов саморегуляции.
  Диалоговый, демократический характер управления.
  Создание необходимых структур общественного самоуправления.
  

• 8 слайд

  Блок психолого-
  педагогического обеспечения
  Выбор методов, методик, технологий, организация взаимодействия с социальной, предметной и природной средой, развитие воспитательного пространства школы.
  

• 9 слайд

  Блок рефлексии
  Выработка критериев и показателей оценки состояния системы.
  Сопоставление целей и результатов.
  Анализ практики воспитания.
  Выявление актуальных проблем и перспек- тив развития системы, перевода ее в новое качественное состояние.
  

• 10 слайд

  Воспитательная система школы
  как органическая целостность педагогических компонентов
  Караковский Владимир Абрамович,
  директор средней школы № 825 г. Москвы,
  доктор педагогических наук, профессор,
  член-корреспондент РАО,
  народный учитель СССР