- 03.04.2015
- 692
- 1
МБОУ «Ошлапецкая основная общеобразовательная школа»
Программа воспитательной работы
летнего детского оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием
Возраст участников программы: 8 – 16 лет
Программа рассчитана на 1 смену
Июнь 2013 года
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Государственная политика в сфере оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Лето – время игр, развлечений, свободы в
выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения
израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения
детей.
Одной из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период является
организация школьных оздоровительных лагерей. Лагерь выполняет очень важную
миссию оздоровления и воспитания детей.
Каждый год для учащихся нашей Ошлапецкой основной общеобразовательной школы организуется работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.
В этом году воспитательная работа в лагере будет построена по программе «Затерянный остров», которая, по сути, представляет собой сюжетно-ролевую игру. Содержанием сюжетно-ролевой игры является соревнование в эрудиции и интеллекте, а также в решении задач игрового ролевого общения, имитации предметных действий. В период смены развертывается ролевая игра, которая позволит участникам овладеть навыками игровой культуры, умениями ориентироваться в разным жизненных ситуациях.
Данная программа является комплексной и реализуется в течение одной лагерной смены – 18 дней. Участниками программы являются дети 8 – 16 лет.
В лагере отдыхают учащиеся младших и старших классов.
Все дети поделены на 2 отряда.
Создание условий для оздоровления детей и развития физического, адаптивного, коммуникативного и творческого потенциала личности.
организация интересного
досуга;
создание условий для развития
физической активности и оздоровления;
овладение навыками игровой
культуры, умением ориентироваться в разных жизненных ситуациях;
формирование нравственных основ
личности ребенка в условиях жизненного выбора;
развитие коммуникативных
навыков;
привитие навыков экологического
обращения с окружающей средой;
формирование интереса к
истории родного края, уважения к традициям, обычаям, культурному наследию;
развитие чувства коллективизма.
Экологическое.
Гражданско-патриотическое.
Краеведение.
Нравственно-эстетическое.
Оздоровительное.
Коллективные творческие дела.
Экскурсии (в лес, в музеи, по историческим
местам).
Выходы в культурные учреждения.
Встречи (с медицинскими работниками,
работниками ГИБДД).
Походы к ветеранам и престарелым людям.
Прогулки в природу.
Трудовые и экологические десанты.
Конкурсы и конкурсные программы.
Спортивные состязания и игры на свежем
воздухе.
Праздники.
Просмотр фильмов.
Дискотеки.
Выставки.
Тематические дни.
Беседы.
1.Подготовительный этап
§ подбор кадров;
§ разработка программы;
§ определение ее целей и задач;
§ составление документации;
§ налаживание взаимодействия с учреждениями микросоциума.
2.Основной этап
Реализация основных целей и задач воспитательной программы лагеря, по средствам выбранных форм работы, взаимодействия с социумом.
3.Заключительный этап
Подведение итогов и анализ результатов программы.
Укрепление здоровья детей,
повышение их энергетического потенциала и расширение социального опыта.
Творческое отношение к
развитию, организации и проведению сюжетно-ролевой игры.
Способность, готовность
коллектива детей и взрослых принимать самостоятельные решения в условиях
выбора,
Укрепление связей между
разновозрастными группами детей.
Формирование патриотического
и экологического самосознания.
Развитие у школьников
интереса к занятиям физкультурой и спортом.
Расширение социального опыта.
Формирование коммуникативных
умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга.
Вырабатывание навыков ручного
и общественно-полезного труда.
Формирование осознанного
отношения к себе, как к части окружающего мира.
В лагере имеется следующая материально-техническая база:
- Отрядные комнаты.
- Спортинвентарь.
- Спортивный зал.
- Библиотека.
- Телевизор, ДВД.
- Музыкальная аппаратура.
- Компьютерный класс.
Начальник лагеря – руководитель программы.
Воспитатели – несут ответственность за здоровье детей, отвечают за воспитательную работу в отряде.
Повар – ответственный за питание и раскладку меню.
Тех. служащие – ответственные за санитарное состояние комнат.
Тун-колдун Ошлапей обладает несметными сокровищами. И чтобы их защитить спрятал по частям на левобережье реки Вычегды и … затерял их во времени и пространстве. Но пришло время передать свои знания и сокровища. Но передать тому, кто действительно достоин этого. А чтобы доказать это необходимо пройти ряд испытаний. Многие там были. Они прошли испытания, дошли почти до финиша, но не один еще не достиг цели. Затерянные сокровища … Многие хотели бы обладать ими. Кто сможет завладеть ими, станет самым счастливым человеком на свете. Теперь настал ваш черед. Вы те, кому предстоит сразиться за несметные сокровища. Старейшины (воспитатели) будут направлять вас в ваших поисках.
Вы должны будете жить племенами наших предков,
народов Коми и славян, в течение 18 дней. В каждом племени будет свой мудрый
вождь. Главная ценность – точность. Если вы хоть немного собьетесь с маршрута
и потеряете время, то не сможете добраться до сокровищ. Для того чтобы найти
сокровища, необходимо отгадать ключевое слово. На каждом этапе, который вам
предстоит преодолевать каждый день, достойнейшее племя будет получать тотем с
номером подсказки. Каждое ключевое слово–подсказку вы по заработанным номерам
узнаете в конце смены. Чем больше подсказок, тем больше шансов найти сокровища.
Не надейтесь на легкость испытаний. Вам предстоит трудный путь.
По истечении каждого дня племена должны собраться на Большом совете племен, где будет подводиться итог прошедшего дня. Выбирается лучший человек дня, который имеет почетное право утром следующего дня поднять флаг своего племени. Летописцы племен делают записи в Свитке.
С этого момента начинаются испытания.
В поисках сокровищ может победить только тот, кто умеет дружить, приходить на помощь другу, для кого чужие беды воспринимаются как свои.
Вам интересно, тогда в путь! К ярким впечатлениям, к новым приключениям и открытиям, к верным друзьям!
· Герб лагеря
· Гимн лагеря
· Флаги и девизы отрядов
· Легенда игры
· Карта острова
· Экран подведения итогов
· Тотемы – награждение победителей
Закон закона.
Законы существуют для того, чтобы их выполнять.
Закон 0 – 0 .
Каждое дело надо вовремя начинать.
Закон территории.
Нельзя покидать территорию лагеря без старших.
Закон бережного отношения к природе.
Любить и беречь природу.
Закон творчества.
Каждое дело творчески делай – иначе зачем!?
Закон правой руки.
Если человек поднял руку, дай ему слово.
Закон чистоты.
Окружающую территорию поддерживать чистоте.
Закон справедливости.
Объективно оценивать свои поступки и поступки других.
Содержание сюжетно-ролевой игры является соревнование в эрудиции и интеллекте, а также в решении задач игрового ролевого общения, имитации предметных действий. В период смены развертывается ролевая игра, которая позволит участникам овладеть навыками игровой культуры, умениями ориентироваться в разным жизненных ситуациях.
Развитие смены зависит от результатов конкурсов, соревнований, состязаний, где каждое племя – временный детский коллектив – сможет стать победителем. Через систему КТД решаются воспитательные задачи смены.
Цель:
создание условий, которые позволят участникам смены овладеть навыками игровой культуры, умением ориентироваться в разных жизненных ситуациях.
Ожидаемый результат:
v способность, готовность коллектива детей и взрослых принимать самостоятельные решения в условиях выбора,
v творческое отношение к развитию, организации и проведению сюжетно-ролевой игры (командные развлекательно-развивающие соревнования между племенами)
Имитация в данной игре имеет три взаимосвязанных составляющих:
-ролевую игру;
-предметную игру ( манипуляции с игровыми предметами – тотемами);
-командные интеллектуально – познавательные, спортивные игры, проводимые между племенами.
Состав команд выборный. Субъектами имитации являются в первую очередь макроигровые группы – племена (временные детские объединения), субъектом имитации может стать и любой ребёнок в отдельности.
Включаясь в игру, участник принимает игровую роль, которая предполагает:
- игровое имя, выбираемое самим участником смены из предложенного перечня или придуманного им;
- принадлежность к вторичному объединению – племени;
- принадлежность к первичному летнему временному объединению – ЛДОЛ.
Реализацию проекта по организации и содержанию игры можно разделить на три этапа.
· Этап включения в игру предполагает адаптацию ребенка к смене, лагерю, временному коллективу, игре–путешествию.
Средства: работа с детьми по формированию племен, знакомство с легендой лагеря, составление маршрута путешествия, общий сбор племен, распределение поручений.
· Второй этап (основной) направлен на стимулирование роста познавательной активности участников, на реализацию творческого потенциала, развитие чувства коллективизма. На игровом уровне тематический период – это путешествие в поисках соковищ.
Каждый ребенок становится субъектом воспитательного пространства игры.
· Третий этап (заключительный) – выход из игры, его цель закрепление детьми полученного в игре опыта.
Характерные черты игры как воспитательные возможности
· Соревновательность – приводит к актуализации ответственности за выполнение своих игровых функций, заставляет многократно переживать радость успехов и горечь поражений.
· Реальность - вызывает настоящие переживания, размышления, требует решения возникающих проблем «здесь и сейчас».
· Интенсивность ситуационно-ролевой имитации – мобилизует участника, вызывает его произвольную активность.
· Коммуникативность – расширяет представление об оптимальных способах решения задач общения.
 |
 |
||
 |
Племена под командованием Старейшины (согласно легенде игры) путешествуют, чтобы получить сокровища, спрятанные туном-колдуном Ошлапием. По окончании того или иного творческого дела племя, команда которого стала победителем получает тотем с номером ключевого слова- подсказки. По мере развития игры-путешествия племена проходят путь от победителей в соревнованиях до победителей в общей игре.
Большой Совет племен собирается в конце каждого дня – этапа прохождения путешествия. Подводятся итоги дня. Идёт информация для племен, ведутся записи в Свитке. Вождями обсуждаются проблемы в племенах и координация общих дел. Вожди племен переизбираются в середине смены или подтверждаются их кандидатуры.
Такая система дает возможность наибольшего развития организаторских способностей, лидерских качеств.
Карта путешествия показывает маршрут пути, по которому двигаются племена, на каждый следующий день.
Результативность игры отслеживается на экране соревнований, где племя победителя получает тотем с номером подсказки. Племя, набравшее наибольшее количество тотемов, а значит и подсказок, имеет больше шансов узнать расположение затерянных сокровищ и стать победителем данной игры-путешествия. Вождю этого племени предоставляется почетное право открыть сундук с сокровищами и подарить счастье всем жителям острова.
08.30
Утро новое приходит,
Снова в лагерь нас приводит.
С удовольствием с друзьями
На линейку встанем сами!
08.45
Если хочешь быть здоров, закаляйся,
На зарядку по утрам собирайся!
09.00
Завтрак просит детвора,
Их накормят повара.
09.30 – 12.00
Час веселья наступает,
Лагерь наш когда играет.
Будем петь, шутить, играть,
Не к лицу нам унывать.
12.30
Мы играли и плясали,
Танцевали, рисовали.
Измотала всех игра,
На обед идти пора.
13.00 – 14.00
Подкрепились хорошенько,
Отдохнули мы маленько.
А теперь опять играть,
Мастерить и вышивать.
14.00
Большой Совет племен
14.30
Уход домой
|
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
|
Пн |
- |
3июня
У Лукоморья Сказки А.С.Пушкина. Викторина. Конкурс рисунков. |
10 июня
У озера Веселых Информатиков Конкурсная программа «Решаем играючи». Игра «Кодировщик». Игра по ПДД «Сто к одному». |
17 июня
Восхождение на гору Здоровейка Беседа «Я – то, что я ем». Игры на свежем воздухе «Веселья час». |
|
Вт |
- |
4 июня
Поход в долину Здоровья и спорта Беседа «Закаливание». Соревнование на свежем воздухе. «Всемирный потоп».
|
11 июня
В поисках Музыкального залива Караоке-клуб. Конкурс «Большие танцы». Музыкальные игры. |
18 июня
Экскурсия в лес Волшебных Сказок Конкурс «Знатоки сказок». Игры на свежем воздухе «Богатырское здоровье». |
|
Ср |
- |
5 июня
Путешествие в лагуну Развлечений
Игры «В здоровом теле - здоровый дух!» |
12 июня
К вулкану Талантов Конкурс талантов «Минута Славы». Викторина «знатоки ПДД». Игры на свежем воздухе. |
19 июня
В березовой роще Розы из бересты. Беседа «Кладовая природы». Викторина «Лесная аптечка». |
|
Чт |
- |
6 июня
Освоение целины Посадка школьного картофеля. Викторина «Северное яблоко». |
13 июня
Путешествие в Зеленую гавань Экскурсия «Экология села». Экологический десант. Викторина «Природа». |
20 июня
Виртуальное путешествие в космос
|
|
Пт |
- |
7 июня
Поиск каньона Мудрости Конкурс «Страна Знаний». Игра по ПДД «Вопрос на засыпку». |
14 июня
Водопад Фантазий и Юмора «Все наоборот». Конкурс «Самый нереальный проект». |
21 июня
На плато Рекордов «Штурм сокровищницы». Подведение итогов. Вручение наград. |
|
Сб |
1 июня
Начало путешествия Введение в игру. Оформление комнат, отрядного уголка. Представление команд.
|
8 июня
На берегу Туристической реки «Тропа испытаний». Игры на свежем воздухе. |
15 июня
Путешествие на мыс Гражданственности Беседа-викторина «Моя Конвенция». Познавательная игра «Я - гражданин». Конкурс рисунков «На дорогах без ДТП» |
- |
1. Операция «По книжным полкам» (посещение библиотеки и получение книг для последующего чтения).
2. Занятие в «Мастерской игрушек» (изготовление поделок и игрушек из природного материала).
3. Работа «Школы живописи» (Рисование).
4. Турнир по армрестлингу для мальчиков.
5. Турнир шахматистов и шашечников.
6. Час отгадывания загадок.
7. Работа спортивного клуба (спортивные игры в спортзале).
8. Час отгадывания кроссвордов.
9. Час настольных игр.
10. Просмотр фильмов.
11. Конкурс на лучшую лагерную песню.
12. Конкурс на лучшее сочинение «А у нас идет дождь…»
13. Конкурс рисовальных фильмов.
14. Викторины (по краеведению, экологии).
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Здорово, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Землю обойдем, потом махнем на Марс.
Может у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
Оттого, что слишком долго нету нас.
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Нас не разлучит никто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Дружба остается с нами навсегда.
Приключений мы искали,
В переделку все попали.
Испытания пройдем
И сокровища найдем!
Разделение детей на отряды:
1 отряд 2 отряд
Вячеславов Илья Лобанова Маша
Баранова Лада Хомутникова Ирина
Пустынный Рома Цаплин Дима
Пустынный Яша Цаплин Алеша
Субботин Макар Харитонов Коля
Прилуцкая Маша Харитонов Андрей
Дудик Алина Вячеславов Коля
Пустынный Родион Парыгин Дима
Власова Илона Краюшкина Валерия
Федулова Настя – помощник воспитателя
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлена воспитательная программа летнего детского оздоровительного лагеря при Ошлапецкой школе, разработанная учителем Пустынной Галиной владимировной летом в 2013 году.
Каждый год для учащихся нашей Ошлапецкой основной общеобразовательной школы организуется работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.
В 2013 году воспитательная работа в лагере будет построена по программе «Затерянный остров», которая, по сути, представляет собой сюжетно-ролевую игру. Содержанием сюжетно-ролевой игры является соревнование в эрудиции и интеллекте, а также в решении задач игрового ролевого общения, имитации предметных действий. В период смены развертывается ролевая игра, которая позволит участникам овладеть навыками игровой культуры, умениями ориентироваться в разным жизненных ситуациях.
Данная программа является комплексной и реализуется в течение одной лагерной смены – 18 дней. Участниками программы являются дети 8 – 16 лет.
В лагере отдыхают учащиеся младших и старших классов.
Все дети поделены на 2 отряда.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пустынная Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.