Воспитательный проект классного руководителя

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

 средняя общеобразовательная школа  №  10

«Центр образования»

городского округа город Нефтекамск

Республики  Башкортостан

                                          ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 

5в  класса Садриевой Милеуши Рифовны

2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СЛАЙД 1                    «Всякая школа, прежде всего, должна показать человеку то, что в нем есть самого драгоценного, заставив его познать частицей бессмертного и живым органом мирового, духовного развития человечества»

К.Д. Ушинский

В настоящее время, время стремительных социальных изменений, в развивающемся обществе резко возрастает личностная и социальная значимость умения творчески мыслить. Современная педагогика осознает необходимость формирования человека творческого, искреннего и последовательного в глубинных личностных и социальных проявлениях, активно занятого созиданием своего духовного мира.

Во всем мире идет поиск методик развития и формирования творческих способностей и пропагандируется «воспитание творчеством».

Вот почему актуальна проблема развития творческих способностей учащихся. Важной задачей современной школы является создание таких условий обучения, которые обеспечивали бы в наибольшей степени психологический комфорт для учащихся и возможности их интенсивного развития в соответствии с индивидуальными потребностями и способностями.

     Многие видят себя с высоким культурным и интеллектуальным уровнем развития, с богатым внутренним миром, с необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых в профессиональном ориентировании, выборе дальнейшего пути с целью получения образования, отвечающего требованиям современной жизни. Прилагая большие усилия в направлении интеллектуального роста каждого ребенка,  необходимо помнить о важности воспитания прежде всего, личности, человека будущего и все это позволяет определить тему воспитательного проекта: «Организация разнообразных форм досуга с целью развития духовных и творческих способностей детей и молодежи».

СЛАЙД 2    «Организация разнообразных форм досуга с целью развития  духовных

                       и творческих способностей детей и молодежи»

СЛАЙД 3  Проблема воспитательного проекта – как добиться высоких показателей в области развития духовных и творческих способностей детей.

Цель – воспитание духовно-нравственной личности через  организацию досуговой деятельности.

 СЛАЙД 4

  Задачи проекта:

1.     Изучить и проанализировать педагогическую литературу, передовой педагогический опыт по проблеме духовно-нравственного воспитания.

2.      Провести диагностические исследования на разных этапах работы: по методике  Э.П.Торренса, диагностику невербальной креативности, диагностику вербальной креативности.

3.     Определить  эффективность приемов и форм работы  организации досуга детей.

Объект проекта – досуговая деятельность.

Предмет проекта – приемы и формы работы по воспитанию гармонично развитой личности через досуговую деятельность.

Гипотеза проекта – процесс духовно-нравственного и творческого развития школьника будет более продуктивным, если классный руководитель использует разнообразные формы досуга.

 Проект составлен на основе принципов системности, научности, доступности, творчества и успеха, является долгосрочным, рассчитан на три года, разделен на три этапа.  Целью первого этапа является выявление уровня сформированности нравственных качеств и ценностных ориентиров. Второй этап-реализация проекта - заключается в организации досуговой деятельности. Третий этап представляет собой повторное диагностичекое исследование творческих способностей, обобщение   педагогического опыта.

Участники  проекта: учащиеся 5-7 класса.

       СЛАЙД 5   В классе 26 ребят.  Характерной для класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах, инициативность и творческое начало. Большая часть детей учится вместе с первого класса. Дружный коллектив сложился благодаря старанию первой учительницы Валинуровой Ларисы Робертовны. Я преподаю в этом классе английский язык  с 4 класса. Преемственность помогла построить воспитательную работу. Таким образом, своей задачей считаю поддержать и сохранить замечательные традиции общения, сложившиеся в классе, помочь  ребятам прожить  школьные годы в дружной теплой атмосфере, остаться друзьями в дальнейшем. Достижению этой цели способствует организация форм  досуга по направлению духовно-нравственного и творческого развития школьника, считаю, что данный процесс будет более продуктивным при условии тесного сотрудничества с родителями, поскольку воспитание происходит, прежде всего, в семье.

СЛАЙДЫ 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16  Жизнь нашей школы насыщена событиями. Многие мероприятия стали традиционными, тем не менее, важна и внутренняя жизнь класса. Она наиболее полно раскрывает творческий потенциал каждого ученика, даёт возможность выразиться, обменяться опытом. Семейные и национальные традиции играют при этом важную роль. А если в подготовке классного мероприятия принимают участие и родители, ценность его возрастает вдвойне.

Родители активно участвуют в следующих формах досуга, проводимые классным руководителем:

1. При организации операции «Поздравляем ветеранов», в акции для детей школы-интерната «Подари радость детям».

2. Принятие участия в организации и посещение фотовыставок, конкурсов, фестивалей, посвященные праздничным и юбилейным датам, с целью поддержки своего ребенка, его активизации для участия в данных формах досуга.

3. Экскурсии, поездки в культурные центры проводятся при поддержке родительского комитета и активных родителей.

В процессе воспитания важно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах  школы и класса, и в то же время избрать в качестве  приоритетного - существенное  влияние на развитие духовных и творческих способностей учащихся.

План совместной деятельности
Подготовительный этап
Работа родителей		Работа детей
- организация виртуальной экскурсии; - выделение транспорта; - встреча со специалистами; - финансовая помощь		- классный час по теме; - поделки; - рисунки; - концертные номера
Проведение мероприятия
Рефлексия
	- дети составляют отзывы  о проведенном мероприятии; - памятки, рисунки, поделки

СЛАЙД 17  Приведу пример одного мероприятия - акция «Подари радость детям».

Подготовительный этап – классный час, посвященный Международному Дню инвалидов

Цели:

-  воспитание доброты,  чуткости, сострадания; 

- развитие инициативы по оказанию помощи нуждающимся;                              

- сосредоточение милосердной деятельности в школе-интернате.

  СЛАЙД 18

В рамках акции «Милосердие» проведена следующая работа:

1. Работа по адресам тимуровской  заботы.

2. Шефство над ветеранами войны и труда в микрорайоне школы.

3. Операция «Поздравляем ветеранов».

4. Акции «Подари тепло детям».

План совместной деятельности
Работа родителей	Работа детей
Подготовительный этап
- организация виртуальной экскурсии; - выделение транспорта; - встреча со специалистами; - финансовая помощь	- классный час по теме; - поделки (изготовили журавликов своими руками) - рисунки; - концертные номера
Проведение мероприятия
Рефлексия
	- дети составляют отзывы  о проведенном мероприятии (изготовили сердечки, на которых написали свои пожелания); СЛАЙД 19 - памятки, рисунки, поделки (дети интерната в ответ подарили свои рисунки) СЛАЙД 20

 На сегодняшний день проект не завершен, но на данном этапе имеются следующие промежуточные результаты: уровень творческих способностей обучающихся вырос, о чем свидетельствуют следующие диаграммы.  СЛАЙД 21, 22

- Мотивация стала выше, что лежит в основе творческой деятельности.

- Улучшилось качество продуктов деятельности учащихся.

Как следствие, увеличилось количество детей, желающих принять участие в творческих мероприятиях разных направленностей, данные выводы подтверждают актуальность выбранной темы и правильность гипотезы.

Список используемой литературы.

1.   В помощь классному руководителю. Минск ИООО «Красико-Принт» 2005 г.

2.   Воспитательная система класса: теория и практика. Методические рекомендации/ Под ред. Е.Н.Степанова. – М., ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.

4. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. М: МГИК, 1994. 42 с.

3.                               Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности М., 2000. С. 23

4.   Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллектива к взаимодействию: Учебно-метод. Пособие для учителей и классных руководителей. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.

5.   Петрусинский В.В. Игры: обучение, тренинг, досуг, М., «Гуманитарный центр ЭНРОФ», 1995.

6.   Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие./ Степанов Е.Н. Творческий центр Сфера. Москва 2001.

7.   Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе, М., «Педагогический поиск», 2001.

8.   Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. - М.: Академия: АПКиПРО, 2003.

9.   Степанов С.С. Что вы знаете и не знаете о себе и других, психологические тесты и наблюдения, г.Дубна, «Феникс», 1996.

10.                      Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов, М., «Просвещение», 1988.